2022最新幼儿园教学工作总结

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2022最新幼儿园教学工作总结



〞的过程中展开自己的研究工作。学惯用幼儿开展知识、学前教育原理等专业知识审视教育理论，进步发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的才能，提醒、和把握真实教育过程中各要素的价值，实在诊断问题和改良教育。通过经常性的问题讨论、案例讲述等研讨活动，为老师提供一个互相交流的空间，通过个体与别人一起学习、理解，在解决问题的合作中建构知识，让每个老师在平等、主动、合作的学习环境中展开多方位互动，从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进展反复建构、重组认识，不断完善我们的学习方式与评价形式。学期末，课题组对本课题第一阶段研究情况向省课题组做阶段总结汇报，递交第一阶段研究报告及研究成果汇编，完本钱课题第一阶段研究任务。本学期，我们先后分别向“厦门市根底教育课程改革实验指导小组〞、“厦门市教育科学研究工作指导小组〞、“中国学前教育研究会〞递交课题研究申请，为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题研究工作持续不断开展做好铺垫。

〔四〕进一步讨论在新课程背景下的幼小衔接工作由于幼儿园和小学在教育对象、教育目的、教育内容等方面相对地不是处在同一平台上，因此幼儿园和小学在课程目的、课程构造、教学方法上也有差异，毫无疑问，幼儿园的课改成功与否对小学的教育工作具有重要意义，如何加强幼儿园与小学的交流沟通，如何在课改层面上搞好幼小教育衔接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，同时也是我们近几年一直在努力探究的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作方案，以积极、主动的态度去寻找幼小衔接的最正确途径。我们除了对


幼儿进展必要的生理、心理、知识准备以外，还做些详细本质性工作，详细做法有： 1．经常带幼儿参观小学，理解小学生的学习生活。人民小学与我园仅一墙之隔，我们充分利用这一便利条件经常带幼儿看小学生早操、升旗、上课等活动，让幼儿对小学生的学习生活有比拟详细的理解，消除幼儿可能的畏惧心理，激发幼儿对小学生活的兴趣和向往。

2．幼儿园、小学互动开放课堂。为更直观地向家长介绍幼儿园课改后的课堂教学情况，争取家长的理解、支持和参与，幼儿园提出每天向家长开放课堂，家长对幼儿园的教学改革非常认同，但小学的课堂状况如何家长们不无担忧，在家长的已有经历中，小学的课堂与幼儿园的课堂截然不同，在小学老师的眼里，幼儿园也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之类的娃娃家游戏。针对这个主要问题，我们主动和小学指导获得联络，让幼儿园与小学课堂互动开放，幼儿园经常邀请小学一年级的12 内容。

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