《小学课堂教学管理制度》小学课堂教学管理

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《小学课堂教学管理制度》小学课堂教学管理



1、备课

〔1〕对教师备课的根本要求是：

A.熟悉教学大纲,深化钻研教材,明确教学目的要求;明确根本理论、根本知识、根本技能的详细内容，掌握重难点以及对实际操作才能的要求；理解教材体系及各章节内在联络，理解与本课程前后衔接的课程教学内容。

B.理解学生情况,增强教学的针对性. C.认真选择教学方法,精心设计教学程序.

D.准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；作出教具、实验器具、电教器材的使用方案。

〔2〕任课教师应在充分准备的根底上，认真编写课时授课方案〔教案〕。课时授课方案一般包括：课题，教学目的要求，课的类型，教学方法，新课的重、难点，复习旧课的内容和方法，讲授新课的内容，课堂练习的内容和方法，课外作业安排，时间分配，板书设计等。

〔3〕教师备课以个人备课为主，在个人备课根底上重视开展集体备课。教研室要组织同一课程的教师定期进展集体备课。集体备课的主要任务是讨论贯彻教学大纲、处理教材重点

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难点，研究统一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经历体会等。

〔4〕教师备课应比上课超前两周以上，保证上课前有充分准备。教师担任重复讲授的课程，也应有新的准备，注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。

〔5〕教务科长、教研室主任应经常理解检查教师备课情况，定期对教师备课进展讲评；对集体备课作出安排。

2、讲课

〔1〕对教师讲课的根本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言明晰，板书工整，组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养学生分析^p 问题、解决问题的才能。

〔2〕教师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课准备，不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。

3、作业

〔1〕任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真修改，细致讲评，使作业收到预期的效果。

〔2〕作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。

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