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双减政策下对小学英语命题的要求
说起命题，似乎离我们一般一线教师很远，显得很神秘，仿佛那
都是专家们的事；但其实有离我们很近，近到我们每一节课每一道题 的讲评都和命题息息相关，命题的水平和教师教学水平紧密联系，尤 其是与当前流行的“教学评一致性”研究高度吻合的时代。那么，如何 命题？接下来，我谈谈自己的收获。 一、指导思想
小学英语要遵循“一核三层五面”原则进行命题。
一个核心：把学生“发展质量评价”作为整个义务教育质量评价的
关键环节，把促进“学生全面发展，健康成长”作为一条红线贯彻始终。 三个层面：县域、学校、学生。
五面：品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会 实践。
双减政策下，命题应该以灵活多变的形式，考察学生灵活多变的
运用能力和创新思维，唯有试题创新才能更好地引导思维创新，试题 要落实“创新性原则”创设“真实情景”，减少对考点的“零碎化”处理，从 过多关注知识兼顾到能力素养，用能力牵拉知识，用高阶思维牵拉低 阶思维，所以今后灵活多变的试题将会从用考试考学生的“做题能力”，到 用考试考学生的“做事能力”，从“培养考生”转变为“培养人”的理念转变。 二、试卷特征
试卷特征包括“试卷形式”“试卷结构”和“试卷内容”三部分内容。 “试卷形式”和“试卷结构”要符合学科的特点，主观题和客观题比 例适当，符合学生的心理，遵循由易到难的原则，难、中、易试题比 例遵循“1：3：6”的形式，难易恰当。
试卷内容主要以“课标”为依据，具有科学性、基础性（知识与技 能）、思想性（时代气息）、生活性探究性（语境创设接近真实生活）， 和探究性（开放、创新与实践）。
例如: The windmill is ______ quickly. A: move B: moveing C.moving
这道题出的有问题吗？这道题是错误的。原来是B选项moveing 给了孩子错误的认识，就没有moveing这个单词的存在，所以试题必 须具有科学性，无错，无歧义。 应答语取代了听录音选句子。
同时为了考查学生单词在情境中灵活运用能力，把从以前听录音 选单词变成听录音写单词题。
例: 听音填空，学好英语，向全世界介绍中国，请你根据所听内 容完成下面的导游词。 2.笔试部分
笔试部分要遵循学生综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识， 渗透学科。
（1）考查学生的观察、判断和语言灵活运用能力
试题会从课文中的图片，生活中的图片，让学生通过图文匹配，
或者根据图片补全句子，所以在以后的教学中我们要培养学生的观察 能力，以及所学知识的灵活运用能力，例1:孩子们学了map这个单
词，我们可以通过出示不同国家的地图，This is a m____ of ______.这 样即巩固了新知也学习了新知.
本文来源：https://www.dy1993.cn/Y9R.html
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2022-09-06
