高中学习总结

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高中学习总结



进人富源县第一中进修三年后，又到麒麟区高等中学进修一年。对这两所高中的进修总结。高中进修了新的教材、新的教授教化要求，在我们面前摆下一道道难关。我们有的在初中时学得蛮不错，进修成就专门好，但是到高中后，却专门不适应，听不明白，学可不能，成就甚至显现不合格，次次是考低分。这是什么缘故呢？确实是因为我们没有依照高中进修的特点进修而造成的。 一、高中进修的特点 1、高中教材的特点 （1）常识量增大年夜 学科门类，高中与初中差不多，但高中的常识量比初中的大年夜。如初中物理力学的常识点约60个，而高中力学常识点增为90个。 （2）理论性加强 这是最重要的特点。初中教材有些只要求初步明白得，只作定性研究，而高中则要求深人明白得，作定量研究，教材的抽象性和概括性大年夜大年夜加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开端确实是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是司法学这类接洽事实的内容，高中则要肄业习经济学，马克思理论如许哲学性的器械，比较之下更为抽象。

（3）体系性加强 高中教材因为理论性加强，常以某些差不多理论为纲，依照必定的逻辑，把全然概念、基来源差不多理、全然方法联络起来。构成一个完全的常识体系。前后常识的接洽关系是其一个表示。别的，常识构造的形成是另一个表示，是以高中教材常识构造化明显进级。

（4）综合性加强 学科间常识互相渗入渗出，互相为用，加深了进修难度。如分析运算物理题，要具备数学的函数，解方程等常识技能。

（5）才能要求进步 在扫瞄才能、写作才能、运算才能、实验才能须要进一步的进步与培养。 2、对高中生智力成长的要求 智力一样认为包含不雅察力、经历力、思维才能和想象力，这就要求高中学生智力方面有响应成长。

（1）在不雅察事物时，要更富目标性，会加倍周全和深刻，能差别出重要的和次要的，必定和有时的现象；不仅要有静态的不雅察，还要有动态的不雅察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。 （2）要求经历以逻辑识记为本，力争在明白得差不多上抓住教材内涵接洽，进行经历。 （3）应用概念、确信、推理来进行逻辑思维。同时要自力思虑问题，研究问题。 （4）想象力要较大年夜成长。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的进修，就须要成长空间想象力。 二、高中进修的方法 爱因斯坦有个成功的公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表困难劳动，y代表精确方法，z代表少说废话。那个公式指明事业成功的三要素。关于学业来说，成功也有三要素：进修成功＝心理本质十进修方法十智能本质 1、进步进修心理的本质 （1）进修的念头。进修须要念头。因为学生的小我须要而产生的进修内驱力专门重要。有人有旺盛的求知欲，对进修有浓厚的爱好，恰是如斯，如升学、就业、爱好、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前程等差不多上。我们要尽力强化进修的念头，如建立弘远年夜幻想；参加各类竞赛，挑战强者，激起进修欲望；看到本身进修成果而受鼓舞，从而加强自负，经受挫折，要有不甘掉败和辱没的精力。 （2）进修的爱好。浓厚的进修爱好与效力有紧密关系，能够从好奇心和求知欲中激发进修爱好。如物理的实验，化学的变更等，轻易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的爱好。往往是耐劳进修后，才发明常识的隐秘和用处，才进步进修成就，因此必定要钻进“书海”去；把常识应用于实践，激发爱好，用本身所学的常识分析解决出问题时，那种成功感易激发进修爱好。


(3）进修的情感、意志和立场。将积极的情感同窗习接洽起来，防止消极情感的滋长，能够促进进修。善于操纵本身，是进修意志力培养的关键。操纵和束缚本身的行动，操纵不须要的设法主意和情感，能够使思惟集中到进修上来，这点是尤为重要的。 2、操纵科学的进修方法。 （1）预习 在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥本身的自学才能，理清哪些内容差不多明白得，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。如许既进步了自学才能，又为听课“铺”平了门路，形成等待师长教师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的进修热忱和高度集中的留意力。 （2）听课 听师长教师讲课是猎取常识的最佳捷径，师长教师传授的是经由汗青验证的真谛；是师长教师经久进修和教授教化实践的精华。因为进步教室效力是尤为重要的，那么教室效力若何进步呢？ a、做好课前预备。精力上的预备十分重要。保持课内精力旺盛，脑筋清醒，是学好常识的前提早提。 b、集中留意力。思惟开小差会分心等一切都要靠理智强迫本身用心听讲，靠意志来清除干扰。 c、卖力不雅察、积极思虑。不要做一个被动的信息接收者，要充分调动本身的积极性，紧跟师长教师讲课的思路，对师长教师的讲解积极思虑。结论由学生本身的不雅察分析和推理而得，会比先听现成结论的进修后果好。 d、充分明白得、操纵方法。 e、抓住师长教师讲课的重点。有的同窗在听课，往往忽视师长教师讲课的开首和结尾，这是缺点的，开首，往往寥寥数语．但倒是全堂讲课的纲。只要抓住那个纲去听课，下面的内容才会端倪清晰。结尾的话虽也不多，但倒是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意师长教师反复强调的部分。 f、做好教室笔记。笔记经历法，是强化经历的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，能够克服大年夜脑经历方面的限制。鄙谚说，好经历不如烂笔头，是以为了充分明白得和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可赞助进修。 g、留意和师长教师的交换，眼光交换，提问式交换，都能够促进进修。 （3）功课的方法 功课是进步思维才能，复习操纵常识，进步解题速度的门路。经由过程审题，分析问题，解决问题能够达到巩固考查本身的目标。因此在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、关心法、除法等，别的功课是切切弗成copy的，那样毫无意义。不睬解的也要及时弄明白。

（4）复习的方法 ：“必须经常答复到所学的器械上而加以复习…… 稳固地记居处学会的器械，这比贪学新器械而又专门快忘掉落好得多。”是以往往考前的“临时抱佛脚”是不起感化的。复习在于日常平凡，若何复习？ a、课后回想，即在听课差不多上把所学内容回想一遍。 b、精读教材。对教材明白得的越透，操纵得越牢，效力也就天然进步了。 c、整顿笔记。 d、看参考书。这是补偿课外常识的好方法。 e、补缺补漏，体系操纵常识构造。 f、轮回复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后进步…… 这种轮回复习利于经历。 总的来说，科学的进修方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要用心，尽力排干扰。扼要做笔记，动脑多思虑。课后须复习，回想第一条。看书要深思，消化细咀嚼。看重做功课，切勿照搬抄。编织常识网，简洁又清晰明了。 3、成长智力，进步才能。 （1）成长不雅察力。不雅察是操纵常识，搞好进修的重要环节，也是成才的须要前提。聪慧，即耳聪目明，接听力强，目力强，实指不雅察力强，操纵科学的不雅察方法，要a、明白的目标和严密的筹划山、灵活应用各类不雅察法，如反复不雅察、比较不雅察、按期不雅察、与思虑相结合的不雅察等。 （2）进步经历才能。一切聪慧的根源都在于经历。经历的道理是随时刻变更的，在进修后的几天内遗忘的速度专门的快。但过了一礼拜后遗忘速度便趋缓了。是以经历的关键便在最轻易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时刻段进行经历，因为每小我的情形不合而无法作一个绝对的定论。然则操纵好时刻安排是进步经历才能永久不变的真谛。为了同遗忘作斗争，精确安排复习时刻确实是选择最佳进修时刻段了。 a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其心理差不多是对临时神经接洽赓


续强化，使它的陈迹进一步巩固。因为遗忘是先快后慢的，是以复习必须及时，要在遗忘尚未大年夜范畴开端进步行。 b、在时刻和量上合理安排复习。实验证实：相对集中一段时刻进修同一内容，经历后果好。但也要恰当分散，因为复习时刻过于集中轻易产生干扰；过于分散轻易产生遗忘。 c、瓜代地分派时刻进修也能够进步经历。科学实验证实：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反响灵敏，但是一旦反复刺激时刻过长，神经细胞的反响便消掉了。休息一段时刻后，反响得以复原。人的经历也是如斯。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种器械会使的宝贵的脑筋疲乏。”是以我们必须“分派瓜代”地进行经历。 d、别的，采取各类经历方法也有后果。如特点经历；歌决经历；形象经历；比较经历；联想经历等。 （3）成长思维才能。 a、学好差不多常识，练好全然功； b、进步说话表达才能； c、操纵思维的全然方法； d、进步本身的思维品德（赓续进修）； e、养成优胜的思虑适应。 （4）成长想象才能。 a、进修丰富的常识和体会； b、进修诗文作画； c、开创思路，研究假设； d、学好立几发挥空间想象力； e、介入制造活动。 （5）培养自学才能，用本身的脑筋亲自获得常识。（多做，多解，多思虑，多问，多与师长教师交换） 同时在进修方法培养之时，要发挥制造才能。这是时代和今后的要求。成长制造性思维，鼓舞多样性和个性，有利于进修的立异、科技与成长。 总之，优化心理本质，确实是在高中进修中霸占难点的信念与勇气；操纵科学的进修方法确实是运筹精确的计策技巧；进步智力才能，确实是改进攻关兵器，三者是弗成或缺的。 这是本人读了多年的一点领会，欲望对正在读或是还没读高中的师弟师妹的一点点建议和体会，欲望对你们有点赞助。大年夜家互订交换各自对高中进修的看法吧。同时提早祝拜大年夜家在高考中取得优良的成就和在高中进修生活中欢乐的成长.................

最后欲望大年夜家在高中进修中与师长教师..班主任和气的相处，大年夜家互相尊敬对方，调和欢乐的完成高中三年的学业。

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