青少年口才训练11、启蒙第十一课教案

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《青少年口才训练11、启蒙第十一课教案》，欢迎阅读！

启蒙第十一课教案



第一三部分

教学内容：绕口令《妈妈卖麦子》，记忆力训练《虎鹿猪兔鼠》

教学目标：1、通过学习绕口令，练习“妈妈、麦子、帽子”的正确读音。 2、通过记忆各种小动物的名称和形象来锻炼幼儿的记忆力。 教学准备：PPT、图片：大老虎、梅花鹿、大肥猪、小白兔等，绕口令图谱，音 乐《请你跟我这样做》 《感恩的心》。

教学过程：1、热身运动：（播放音乐，复习绕舌、顶舌、打舌） 老师和学生一起跟着音乐做绕舌、顶舌、打舌几个动作。 2、绕口令 《妈妈卖麦子》

（1）展示PPT学习关键词“麦子，帽子，妈妈”引导幼儿正确读音。 （2）出示图谱，练习绕口令。 老师完整诵读 幼儿跟着读

游戏：步步高（幼儿看教师肢体动作及手势高低的不同，用不同的音量跟读）火 车排排开（以开火车的形式轮读，重点帮助幼儿纠正“麦子、帽子、 妈 妈”） 3、记忆力训练：虎鹿猪兔鼠 （1）出示森林背景PPT，导入活动 导语：森林舞会都来了哪些动物？ （2）老师读儿歌《虎鹿猪兔鼠》 提问：森林舞会都来了哪些动物？

（3）根据幼儿回答出示动物图片，引导幼儿说出每一种动物的名称和特点。 （4）游戏：火眼金睛

玩法：PPT不断减少动物图片的完整性，把动物名称说出来的幼儿获胜。 课程结束：（齐唱感恩的心）

第二、五部分 教学目标：（1）使幼儿能在活动中获得愉快的体验。 （2）使幼儿在相应的指示中做出相应的表情。


（3）使幼儿能丰富的表演出自己的一面。 教学重点：提升孩子的自信心 教学准备：糖、苦瓜、柠檬（图片）

教学过程：1、热身：句句是精彩。天天好口才，亲爱的小朋友们，

大家早上好！欢迎来到口才课堂，现在和老师一起来玩形体站姿游戏：两脚开 立，昂首挺胸，目视前方，面对微笑，小手自然下垂。给自己鼓励一下吧！棒棒， 我最棒！YES！

2、导入：老师还给你们带来了糖果，送给你们。那小朋友说糖果吃到嘴里应该 是什么样的表情呢？恩。心里美美的特别甜。所以脸上带着微笑。眼睛闭一只睁 一只，看老师手上拿的是什么？对！柠檬。柠檬是酸的，苦瓜是苦的，辣椒是辣 的，分别表演不同的表情。

3、老师一共说了四种表情，酸甜苦辣，小朋友除了味道的四种感觉表情，在生 活中还有什么表情呢？动态寒冷，脸上没有表情，还有些哆嗦，夏天太热了， 让我喘不来气的手不停擦。

4、好，接下来我们玩个游戏，两个小娃娃《打电话》分成两组打到谁那？谁来 做酸甜苦辣冷热的表情。

6、课堂专业：小朋友们和爸爸妈妈也来玩这个游戏，看谁做的好，要给爸爸妈 妈奖品哦。

7、句句是经典，天天好口才，我们下节课再见！ 8、

第三四部分：

教学内容：绕口令《妈妈卖麦子》诗歌《星星和花》

教学目的：1、通过学习绕口令，让孩子掌握“妈妈、妹妹、麦子、帽子、买卖”的正确读 音。

2、通过朗诵诗歌，使幼儿在活动中大胆的表现自己。提升信心，并从中获得愉 悦的情感体验。

教学准备：多媒体教学课件、绕口令、图谱、道具（麦子、帽子）

教学过程：1、互动热身：老师与幼儿互动游戏，配合音乐《请你跟我这样做》练习顶舌， 绕舌，撇嘴等口部操，锻炼双唇的力度和口腔灵活性。 2、绕口令《妈妈卖麦子》

（1）多媒体课件显示出关键词：妈妈、卖、麦子、妹妹、买、帽子，老师示范 正确读音。

（2）用国王传话的游戏形式来练习关键词。

（3）出示多媒体课件图谱导入，幼儿完整朗读绕口令。


（4）利用道具，麦子和帽子，以开火车的游戏形式进行整句练习。 （5）反复练习（步步高的游戏形式逐句练习） (6)最后以咕噜咕噜的游戏形式练习朗读速度。 3、诗歌《星星和花》

（1）老师配乐诗朗诵《星星和花》，幼儿闭目欣赏。 （2）出示图谱，师生朗诵两遍。 （3）配合动作表演朗读。 （4）孩子仿编诗歌。

我最喜欢草莓，满园的草莓，这里一颗，那里一颗，真比夜色的灯火还多.....

教学内容：诗歌朗诵《打电话》

教学目标：1、让幼儿发音准确、吐字清楚，培养语言表达能力； 2、让幼儿在活动中能够有感情地朗诵；

3、使幼儿在活动中大胆地表现自己，提升自信。 教学重点：让幼儿发音准确、吐字清楚，有感情地朗诵。 教学难点：让幼儿在活动中大胆地表现自己，提升自信。 教学准备：1、电话玩具

2、音频（打电话） 教学过程：1、热身准备

小朋友们，早上好！欢迎再次来到幼儿口才的课堂，还记得我是谁吗？。小朋友

们都还记得我，好开心啊！现在请小朋友和老师一起表演歌曲《打电话》，表演完后要鼓励他们，要让他们自己再鼓励一次。

2、导入

（1）谈话导入

师：小朋友们，你们都打过电话吗？ 生：打过。

师：今天我们一起来玩个游戏“打电话”，好吗？

（2）教师将幼儿分组，分为妈妈组合小朋友组，并给他们发玩具电话。 （3）请他们进入角色给对方打电话，让他们体会不同的语气。 （4）教师示范朗诵诗歌《打电话》。

（5）请幼儿集体朗诵，朗诵时注意角色的转换，要有表情。 （6）前两句幼儿一起朗诵，后边的分角色让幼儿朗诵。

本文来源：https://www.dy1993.cn/Y2X.html