人文 公民 创新——谈谈中小学历史教育的三大功能

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人文 公民 创新——谈谈中小学历史教育的三大功能

毛经文

【期刊名称】《教育家》 【年(卷),期】2004(000)007

【摘 要】中小学历史教育的功能是什么?史学界目前还在争论不休，主要有三个中心观点：一是以学科的知识系统为中心，二是以社会的发展需要为中心，三是以学生的发展需要为中心。应该说三者观点都有自己合理性的一面，也都有自己的不足。前两者的观点过分看重“知”的质量(传承性)而忽视“识”的价 【总页数】3页(P50-52) 【作 者】毛经文

【作者单位】广东省东莞高级中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.51 【相关文献】

1.公民教育：新时期高中历史教育的重要功能 [J], 龚辉强 2.战后日本中小学历史教育与公民素质培养 [J], 李哲

3.加强中学生民族团结公民意识的教育--发挥历史教育塑造合格现代公民的功能 [J], 杨红玉

4.加强中学生民族团结公民意识的教育——发挥历史教育塑造合格现代公民的功能 [J], 杨红玉;

5.培养具有人文精神和公民意识的人才——历史教育终极目标的思考 [J], 吴生军


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