小小旅行家——我的第一本人文地理图画书

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》，欢迎阅读！

《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》阅读指导课教案

一、指导目的

1．向学生推荐小说《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》，调动他们阅读的兴趣。 2．让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3．在活动中进行思想品质教育。

二、指导重点：让学生认识小说《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。 四、课前准备： 1．《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》全四册，并把部分节录制成幻灯。

2．要求学生课下了解《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》各册故事内容。 五、指导过程：

1．导入激趣，激起学习欲望。 同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。） 板书：幸福阅读

2．班内互相交流好书活动 1）师述，激趣过渡。

小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》是从法国引进的一套儿童图书。本丛书一套共十二本，分别介绍世界著名的十二个地方，包括巴黎、东京、罗马、伦敦、纽约、悉尼、斯德哥尔摩、德里、苏格兰、柏林、马德里、法国。每一本以该国一个土生土长的孩子的视角和口气，来介绍该国的景观、历史文化和风土人情，配以真实而精美的图画。然后每本书的后面配有简单实用的内容，即与该国文化生活紧密相关的建筑物、饮食等及简要注解。这套书看似简单，实际蕴含丰富的人文精神和具体的知识信息，可以说这是一套简洁、有趣、图文并茂的人文地理书，是孩子了解世界的靓丽窗口。

按照老师的要求，同学们都课下了解了《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》都包括哪几本内容了吗？

2）小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录。 3）班内交流．激发求知欲望。

引入：老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现了两种情况：第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读；第二，你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的书来


立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向别人推介一下吗？（指名）

（随着介绍而分类板书书名。）

4）小结。

他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们都非常认真地了解了 《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》的故事！ 5）过渡。

我也想向你们推荐一本好书。你听完老师的推介后一定会想看的。 3．推介《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》，延展课文知识。 1）师出示《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》，介绍作者及故事背景、梗概”

这是一套从法国引进的人文地理图画书，不仅在法国本土热销，而且在韩国、马来西亚、印度尼西亚、新加坡和泰国等国家畅销！

书中一个个生活在世界各地的孩子，带你认识他（她）的家人和朋友，带你走进他的学校，带你共同度过他的节日，带你品尝他的美食，带你游玩他的家乡，带你领略他们国家的人文精神……

书中的每一页画面都很真实，精美且细腻，让人每打开一页都会爱不释手。每本书后面还配有与该国文化紧密相关的知识，让孩子在不经意间增长更多难得的知识。

这套书是从孩子的眼睛里看世界，看完这套绘本，孩子自然会懂得各个国家有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方，进而懂得人类文化的多样性和差异性，丰富孩子的多元思维能力。

这套书还可以作为假期旅游之前的预热篇，在假期带孩子旅游之前，可以先和孩子一起亲子阅读这套书，让孩子对当地的人文地理知识有一些了解，在之后旅游的过程会有更多意外的收获。旅游回来之后还可以在书中继续回味。

2）谈话激趣。

书中的故事情节曲折动人，人物描写细腻，很值得我们欣赏。

3）播放《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》VCD片断，让学生欣赏。

4）电脑演示故事开头、结尾及文中人物描写的片断内容，让学生欣赏。 6）小结。

《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》是一部不可不看的绘本。请你到图书馆借阅或去书店买一本吧。 4．总结。 这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都会分辨哪些是好书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地互相借阅吧。同时，不要忘了我向大家推荐的《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》啊。最后，我们共勉一句：好书不厌百回看。



板书：好书不厌百回看

本文来源：https://www.dy1993.cn/Y0ax.html