大学生应有的价值观——大学生树立社会主义核心价值观的意义和要求[1]

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大学生应有的价值观

——大学生树立社会主义核心价值观的意义和要求

《思想道德修养与法律基础》教研室

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出了践行社会主义核心价值观的要求。这为高校的思想政治工作和大学生的成人成才进一步指明了方向，对于大学生确立和实践正确的价值观具有重要的现实意义。

社会主义核心价值观是中国共产党探索社会主义精神文明建设过程中取得的重大成果，包含了丰富的内容，其中包括了价值观和道德观等内容。大学生要文明礼貌、要诚实守信等等，但这不是社会主义核心价值观的全部内容。道德规范可以使人们在一时一事上作出正确的道德选择，但是，维系中华民族长期发展和存在的是人们内心的价值积淀，是社会主义的核心价值观，同样，引领大学生健康成长的应该是社会理想、社会道德、社会价值的综合的和正确的认识，即社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观是和谐社会建设的内在精神和生命之魂，包括：一、马克思主义指导思想，二、中国特色社会主义的共同理想，三、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，四、以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观。

在一个多元社会、变革社会、观念碰撞的社会中，要求大学生在学校、在社会践行社会主义核心价值观，完善自己，服务人民，建设和谐社会。

一、践行马克思主义的价值观。马克思主义价值理论是内涵十分丰富的综合性理论体系。从层次结构看，包括科学社会主义和共产主义的价值观念层次、马克思主义价值学说层次和马克思主义哲学价值论层次。从时空结构来看，包括马克思恩格斯的价值理论、列宁的价值理论、毛泽东的价值理论、邓小平的价值理论以及“三个代表”的价值思想和党的科学发展观。这些价值理论产生于不同的历史时期，适用于不同的历史条件和空间范围，都具有鲜明的实践性、科学性。中国共产党的价值观是马克思主义价值理论在中国的具体化，是中国特色社会主义价值体系的核心内容。其中，为人民服务、“三个有利于”和“三个代表”是中国共产党价值观的集中体现。根本上，大学生要践行为人民服务的价值观念。

二、践行中国特色社会主义共同理想。共同理想就是共同的价值追求、价值取向和价值目标。中国特色社会主义共同理想就是为全社会和全体人民群众共同的价值追求、价值取向和价值目标。中国特色社会主义共同理想中，构建和谐社会的共同的价值追求具体表现为：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和生态文明；在


经济活动中是在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明；在政治活动中追求民主法治、政治文明；在文化活动中是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明；在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。

三、践行以爱国主义为核心的民族价值观和以改革创新为核心的时代价值观。“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”其中爱国主义是民族价值观的核心内容。改革创新为核心的时代价值观包括党领导人民在长期革命斗争中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等革命价值观念，也包括在社会主义建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神等建设型价值观念，还包括在改革开放新时期形成的“六十四字创业精神”、九八抗洪精神等新型价值观念。其中以改革创新为核心的时代精神是中华民族精神在新的历史条件下的发展，相关的意识还有：自立意识、市场意识、竞争意识、效率意识、改革意识、开放意识、创新意识、科学意识、生态意识、民主法治意识、公平正义意识等等。

四、践行社会主义荣辱观。荣辱观是核心价值体系的具体化。荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。荣辱观的实质内容是社会评价标准和个体自我评价标准的体现。在剥削阶级社会里本位价值有权力本位、金钱本位等，而在社会主义社会里，社会主义核心价值观中的本位价值就是劳动，是否劳动是社会主义荣辱观中判断荣与耻的基本标准。为人民服务既是社会主义核心价值观中的核心，也是社会主义荣辱观的核心。“三个有利于”既是社会主义核心价值观中的根本价值标准，也是社会主义荣辱观中的根本评价标准。大学生践行社会主义荣辱观就是树立社会主义核心价值观的现实表现。 （此文供专兼职教师课堂教学参考）091108

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