语文教学中的关键词语赏析

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语文教学中的关键词语赏析

【摘 要】《义务教育语文课程标准》（试验稿）关于阅读教学的课程目标明确指出：“阅读教学中要能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。可见，关键词语的赏析对于提高学生的阅读理解能力，提高语文素养起到了举足轻重的作用。



【关键词】语文教学；关键词；赏析

一、如何捕捉关键词

所谓关键词，是指在课文中能起到“牵一发而动全身”重要作用的词语，它在课文中或准确表达文章主旨，或真切体现作者情感，是快速准确读懂课文的有效信息。语文教学的目标之一就是要使学生学会阅读，而在阅读中抓住关键词句细致品析，能快速而深入地理解课文，体会情感。而要达成这一目标，教师首先应使自己具备一定的洞察力，找准文中的关键词语。

如：《慈母情深》一文中的“震耳欲聋”“龟裂的手指”“脊背弯曲”“酸”……这些词，既写出了母亲工作的辛苦与环境的恶劣；又能帮助学生真切地感受那深厚的慈母情怀，感悟作者对母亲感激崇敬的情感。对此，教师应在教学中引导学生运用多种方法反复品味，多层次感悟。再如《我的战友邱少云》中“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭”一句，其中的“才”这个词是表示战友焦急、痛苦的心情，而“从发起冲锋到战斗结束才20分钟”一句中的“才”则是表示时间短。教学时，教师可抓住这两个“才”指导学生通过对比琢磨加以理解，从而知道作者因心境不同，运用相同的词所表达的感情色彩也不相同。这样可使学生的认知水平从对词义的理解升华到对句子的理解、对中心的把握上来。



二、抓住着力点，多方突破

文本中的关键词承载着作者的思想、智慧和深情。细读文本应该提倡“宁在点上打井，不在面上挖坑”的理念，抓住关键词在难点上深挖、推敲、咀嚼、品味，起到牵一发而动全身的作用。一步步走进文本深处，深刻感悟文本内容。



鉴赏一篇课文如同开采矿石，在找准含金量最高的“金矿”后只有不断筛选和用心打磨，才能有所收获。教师必须引导学生多层次、多角度地细细品悟，感受文章的魅力和阅读的趣味。如教学《狼牙山五壮士》可紧扣课题中的“壮”字切入文本教学：为什么称“五壮士”？“壮”字为什么不换成“战”、“勇”、“烈”字呢？五壮士是哪五位？为什么成了“壮士”？ “五壮士”的“壮”表现在哪些地方？这样，通过一连串“壮”字的设疑，造成悬念迭起，教师稍加引导，学生很容易就能把握住英雄们坚贞不屈的壮烈之举这一中心。抓住了“关键点”切入分析，就牵住了课文的“牛鼻子”，牵一词而动全文，起到了事半功倍的效果。又以教学《詹天佑》一课为例，我着重捉住关键词“赞叹不已” 在理解的基础上寻求突破体验情感、深化情感。我这样引导学生理解它：






师：“赞叹不已”是什么意思？生：“已”是停止的意思。“赞叹不已”就是不停地赞叹。



师：谁“赞叹”？“赞叹”谁？ 生：外宾赞叹。赞叹詹天佑。

师：外宾为什么赞叹詹天佑？生：因为看见了詹天佑留下的伟大工程。

师：外宾可能怎样赞叹詹天佑？生：外宾可能说，詹天佑把外国人不敢修的铁路修成了，为中国人民争了气。生：外宾可能说，詹天佑在高山深涧、悬崖峭壁上修筑铁路，不仅完成了艰巨的任务，还提前两年完工，真不简单。生：外宾可能说，詹天佑主持修筑京张铁路，工程那么艰巨，一个个困难都被他克服了，他是中国杰出的爱国工程师。



……

这样的教学，不仅让学生理解了“赞叹不已”的字面意思，还能引领孩子们结合教材内容，反复品味，感知词语蕴涵的情绪、情感，从语言、行动等角度揣摩“赞叹不已”的表现方式，最后深究“赞叹不已”的源头——詹天佑的“杰出”和“爱国”。“语言有温度，字词知冷暖”，这样步步为营，让学生准确地把握词语中所蕴涵的冷暖，让文字符号在学生脑海里成为一幅幅鲜活的画面，让学生从心底涌出阵阵暖意，对詹天佑的赞美和敬佩之情便油然而生。



三、借助相关工具，锦上添花

语文教材中，有些内容比较枯燥抽象、难理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是不知所以。因此，在教学中，除了综合运用、灵活创新教学策略，教师还可以借助相关课件、视频、图片、实物等工具增加词语教学的直观性和具象性，将课文中抽象的内容化难为易。



如《秋天的雨》中“五彩缤纷”一词，先通过多媒体演示秋天的美景：“黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野、美丽的菊花……”之后，请同学们带着美好的感情默读课文第二自然段，画出表示颜色的词语。（生画出黄色、红色、金黄色、橙红色、紫色、淡黄、雪白）再问：1.还有其他颜色吗？你从哪里看出来的？生：秋雨中，大地上有数也数不清的颜色。2.“文中哪个词来形容？”（五彩缤纷）3.请你回忆生活中看到的“五彩缤纷”的现象。最后让学生反复诵读、品味描写“五彩缤纷”的句子。“五彩缤纷”是文中的关键词语，教师借助现代化教学工具紧紧抓住它，环环相扣，集中下文中的其他描写颜色的词语，水到渠成地理解了“五彩缤纷”的意思。



关键词就像是破译文本的密码，是教师钻研文本，披文入境的绿色通道，更是引领学生披文入情的“不二法门”。提高语文阅读教学实效的捷径有千万，我想，要是能利用关键词赏析挖掘文本内涵，无疑是寻找到了一把开启学生知识积累与能力培养、提升语文综合素养双重功效的钥匙。

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