基于核心素养的小学英语单元整合教学分析

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基于核心素养的小学英语单元整合教学

分析

摘要：为了有效深化新课改教学方针政策，在小学英语教学过程中，教师要以核心素养理念为中心，深入探究教学内容，为学生创建多元化教学模式，开发学生英语思维以及口语能力，让学生在课堂上能够积极发言，并且与教师能够进行有效互动，促进教学有效性的全面优化。适用于小学英语教学工作的模式和方法有很多，本文针对小学英语单元整合教学策略进行了如下分析，以核心素养为背景，让小学生的综合素质得到有效强化，促进改革工作的高效发展和落实。

关键词：核心素养；小学英语；单元整合

前言：随着英语教学工作逐渐被教育部门所重视，英语教师也要针对目前的教学现状和教学发展方向进行合理化，总结和分析，要想让学生更好的学习英语知识，首先，教师要结合新课改政策以及核心素养理念，从学生语言能力开发、思维品质培养、文化意识强化、学习能力实践等方向，为学生制定多元化教学模式，让小学英语课堂的氛围变得更积极，这样才能促进学生英语素养的有效培养，促进英语良好学习习惯的形成。

一、全英文单元讲解开发语言能力

小学英语是学生能力基础培养的重要学科，作为启蒙阶段的英语教师。首先要完善自身的教学水平和思想观念，不断创新发展英语课堂的讲解模式和内容，有效突出以学生为中心的教学思想，让学生的自信心和积极心态得到有效建立。传统教学模式下，教师的讲解特点，主要以中英文混搭的形式来为学生进行讲解，但实际上，能够运用到英文知识的也只是教材中的内容，所以学生的语言思维并没有得到有效的开发。在课堂上，教师与学生之间的互动也是运用的人汉语，这样并不利于学生语言能力的发展。所以在新的教学形式下，教师讲解单元内容时，可以尽量运用全英文教学模式，先让学生进行初步适应，然后结合学生的课

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堂表现再进行模式化整改，进一步优化课堂讲解形式，然后小学生的语言能力得到有效的开发。

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整合单元内容开发英语思维

小学英语单元整合教学模式的实施，教师要从教学内容的特点进行分析，首先了解要讲解的内容主要方向，然后结合学生的学习能力和认知能力去，制定教学讲解流程。这样一方面能避免学生在接收到需要大量的时间，另一方面也能促进英语教学知识迅速渐进的讲解，有效提高教学效率。要想有效突破传统教学模式的负面影响教师在新课改教学模式指导下。首先要明确教学目标，结合教材内容，为学生制定多元化的引导思路，帮助学生开发英语思维，提升课堂积极性。以听、说、读、写四个环节来逐渐强化学生的英语学习能力，让整个单元内容的学习流程都能变得更积极，且全面。要想让整个单元的内容进行充分的整合，教师可以利用多媒体的形式来为学生进行形象化的展示。例如，教师可以利用微课的方式把讲解的流程进行展现，让学生的思路能更清晰。然后整合这一单元的知识点语法以及语态，让学生能够在思想上进行认同，最后再进行逐一讲解，这样一方面能帮助学生有效总结知识点，另一方面也能让学生学习的更系统且全面，先在思想印象上扎根，然后再进行具体细化，这样学生的英语思维才能得到有效的开发。

三、中西方文化渗透强化文化意识

小学英语教学内容多以基础为主，先让学生对英语知识和希望文化有一定的了解，这样在以后的学习，中学生才能够运用英语思维去探究教材中的内容。在讲解不同的英语知识时，教师首先要分析整个单元的教学特点，然后为学生制定教学模式，例如在讲解关于“圣诞节”或者“称呼”的内容时，教师可以结合中西方文化为学生进行有效的渗透，让学生了解中西方文化之间的差异，逐步强化文化意识，促进教学内容的有效渗透。讲解过程中，教师可以结合教材内容，有效展现英语内容和中文内容的相同点和不同点，逐渐加深学生对英语知识的理解

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。让中西方文化的差异能够深入到学生的思想，进而激发学生对英语知识的探

究兴趣，有助于英语学习能力的培养。例如，教师可以在黑板或者在多媒体上制


定思维导图，让学生对整个单元的教学内容，先有一定的了解，然后结合中西方文化差异进行对比性讲解，这样学生的思维能够得到充分的转化，提升英语课堂的趣味性，让学生的注意力能够更好的集中到教材上。有效的对比能够激发学生想象力，对英语知识印象会深刻，进而学习心态也能更积极，学习能力也能得到有效提升。

结论：总而言之，单元整合教学模式是帮助学生快速有效理解英语知识的重要手段和方法，结合目前教学工作发展现状，英语教师要不断优化课堂讲解模式，以核心素养为中心，以开发学生综合能力为教学目标，让英语课堂变得更加开放化高效化，让英语工作的开展能更有效率。在课堂上，教师还要明确学习目标，以新课标为主要发展方向，强化学生对英语知识的认知。在实践过程中，能够充分与学生保持有效沟通，鼓励学生敢于尝试，让英语教学工作变得更高效更开放化，促进学生核心素养的有效提升。

参考文献：

[1]周雪琴.核心素养下的小学英语单元整合教学[J].新课程,2021(46):6. [2]王梦宇.核心素养背景下的小学英语单元整体教学的有效对策分析[J].文理导航(下旬),2021(08):59-60.

[3]濮寒莉.基于核心素养的小学英语单元整合教学分析[J].新智慧,2021(15):63-64.

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