如何在幼儿教学中因材施教

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何在幼儿教学中因材施教》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何在幼儿教学中因材施教

作者：刘颖

来源：《读书文摘（下半月）》2018年第05期

摘 要：在幼儿教学中，教师采用因材施教不仅能够提高自己的教学水平，还有助于培养学生的思维能力、实践能力以及创新能力，从而提高自己的学习水平。 关键词：幼儿教学；因材施教；策略

幼儿教学工作的主体是幼儿，幼儿在实际教学活动中必须得到充分的重视和关注。但是，因为幼儿本身之间存在一定差距，每个学生的家庭背景、成长环境以及个人经历都存在差别，这就导致幼儿个体之间存在差异。所以，幼儿教师要能够从根本上认识这种个体之前的差异，选择有效的教学方法，融入因材施教的教学理念，从而不断提升幼儿教学效率。 1幼儿园因材施教的重要性

首先，幼儿3～6岁都是在幼儿园中度过的，如果幼儿在此时期能具有活泼的思维、活泼的个性、丰富的想象力，那么幼儿未来的学习之路不会存在痛苦，留下的只会是快乐与深入的体会。而想要实现这样的教学目的，并不是靠言语就能够成功的，需要幼儿教师及时采取因材施教的教学策略。

其次，幼儿年龄非常的小，他们对较多的事物谈不上感兴趣，因而想要让他们逐渐获得发展，则需要采取因材施教的手段，帮助幼儿明确自己有什么样的才能，有什么样的优势，从而按照幼兒教师设计的学习路线，获得健康的发展。

最后，幼儿教育的最终目的是让每个幼儿都获得发展，因而因材施教的教学手段，能让每个幼儿对生活、学习等充满兴趣，乐于畅游在学习的海洋中。 2幼儿园因材施教的具体策略 2.1给予每个幼儿充分的尊重

幼儿以其特有的思维和行为方式观察环境，进行体验。有时难免会表现出稚嫩的一面，对教师提出一些看似“无聊”的问题。但作为幼儿教师尤其要注意的是，面对幼儿时要以平等的态度去对待幼儿的思想和表现，要正视其思维能力，不要因为幼儿的年龄而轻视他们的行为表现。幼儿在成长阶段，每一次经历的收获都会奠定其意识、思维和行为的成长成熟，因此幼儿教师要严肃对待幼儿的提问和表现，以对待成人的尊重态度对待幼儿，把他们当成能够独立思考的个体，并从幼儿的思维出发去理解和解决他们遇到的问题。幼儿的发散思维十分丰富，各种行为能力发展也处于初级阶段，存在巨大的发展潜力，因此教师要注意给幼儿充分的发挥空

本文来源：https://www.dy1993.cn/XaI.html