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义务教育新课程标准线上学习心得
今天在老师的组织下线上学习了近期公布的（义务教育新课程 标准）2022版，对英语学科课程新标准有了更深的认识和体会。
首先是听取了程晓堂教授关于（义务教育英语课程的新方向） 的讲座。首先
他比照了国家制定的几版英语学科课标的变化和开展， 并解释了变化的主要原因是基于学生为主体，培养学生的核心素养。 而我们作为教育者首先要理解学科课程要培养的学生核心素养，了 解自己要培养什么样的人，才能了解怎么教、教什么。其中专家普 遍认可的核心素养应包含：读写能力、计算能力、信息技术能力、 批判和创新能力、个人和社会交往能力、伦理道德、跨文化意识。 接着他分别从核心素养的言语能力、文化意识、思维品质、学习能 力四个维度详细讲到新课标的变化之处。如在言语能力这块详细分 析了言语要在特定情境下通过相关主题运用言语知识，新课标越来 越重视学生在真实情境中使用言语，这就要求我们教师在英语教学 中要为学生制造有利于言语运用的真实情境。着重对学生的思维品 质的培养，教学应注重学生的层次差异和水平差异，教师的引导应 符合学生现有的思维水平。讲到课程内容六要素时，区分了主题和 语境，解答了教师在以往教学中的困惑。在谈到英语学习的活动观 时，重点，讲到了布鲁姆的认知层次目标：remember , understand, app
1 y , analyze , evaluate , create 六个 目标，通过 angry 这篇案 例设计为
教师作了示范。针对于大家关怀的考试与评价改革，程教 授谈到育人导向、素养立意，突出学生解决真实任务能力。
最后雷诗杰老师总结此次新课标给英语教学带来的变化：英语 占比越来越低；考试难度增加；从考察知识向考察能力转变，着重 真实的能力。
通过两位对2022版新课标的解读与分析，对自己调整今后英 语教学有很大
的援助。要改变只注重英语知识为导向的教学，重视 英语课堂的情境性，培养学生用英语思维的能力，突出英语的育人 价值。
本文来源：https://www.dy1993.cn/XVLG.html
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2023-01-07
