谈小学口语交际训练

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谈小学口语交际训练

一、加强口语交际训练的必要性与迫切性。

1、从语文教学的目标看，口语交际训练不容忽视。小学语文教学的目标任务应是培养学生的听、说、读、写能力。然而，长期以来，在具体教学的过程中，往往重读写、轻听说。教师们并非不知道口语交际能力对于学生将来踏上社会后的再发展有着重要的作用，但迫于考试的压力，不得不违心地引导学生抠字句、背解释，而把许多能力的训练挤出了语文课堂。现在在语文教学改革中，我们必须认识到提高学生口头表达能力的重要性，把提高学生“说”的能力作为语文教学主要目标任务之一，必须在语文课中给它以应有的一席之地。

2、从社会发展的要求看，口语交际训练非常必要。我们的学生不论他们将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力。外事工作、商业谈判、法庭辩论、企业公关，哪项都要口语交际。教师、记者、导游、节目主持人、推销员，也要口语交际。就是汽车销售员、商场营业员、宾馆服务员，也要有良好的口语表达能力才能把工作干得出色。当今社会，人们越来越强烈地意识到口语交际的重要。口语交际对某些人来说将直接影响到其事业成功与否。所以，越来越多的人试图通过强化训练来提高自己的口语交际能力。因此，在语文教学中加强口语交际训练是很有必要的，也是非常迫切的任务。这是社会对跨世纪人才的要求，也是学生自身发展的需要，更是全面实施素质教育必不可少的一环。


二、口语交际训练中的主要问题与关键环。

1、普通话语音训练。在口语交际训练中，是否需要进行普通话语音的辩证与训练呢？我认为非常必要，因为演讲是一个人讲众人听，演讲者的发音准确与否将直接关系到听众的理解是否正确。特别是在一些庄重严肃的场合，使用方言或带有严重方言口音的普通话会大大影响其效果。在口语交际训练中，加强普通话语音的辩证与训练是十分必要的。

2、心理素质训练。在对学生进行口语交际训练中，提高学生心理素质是极其重要的一环。相对于书面考试与比赛来说，在口语考试与比赛中良好的心理素质尤为重要。

那么，通过什么途径才能提高心理素质呢？一般来说，越怕当众说话越要锻炼当众说话，只有在反复的锻炼中才能克服紧张，达到良好的心理状态。永远开不了口就永远怕开口，只有多讲多练才能从不敢讲到不怕讲。我在对学生进行口语交际训练时，注意唤起他们的自信与勇气。特别是对那些还未迈出“第一步”的学生，我更注意鼓励他们抓住每一次机会锻炼自己，不让他们只是站在岸边看别人游泳，永远站在岸边就永远怕水。只有下了水才能不怕水，只有通过当众说话才能克服害怕当众说话的心理。

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