感动教育随笔中班

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感动教育随笔中班

感动教育随笔中班1

要问我此时最想说什么？那就是----要问我现在想得最多的是谁？一定是你们，不然为何下了班脑子里还满是你们快乐的身影？要问为什么想你们，也许不知不觉已经深爱上了你们，想念你们甜甜的笑容，想念你们天真的话语！ 谢谢你们每天带给我感动，谢谢你们每天带给我快乐心情！你们不经意的话语总让我感动，今天下午吃午点后，乐涵对我说：“禤老师，请你吃棒棒糖。”然后，感动的说道：“谢谢乐涵，可是只是请我吃吗？”他想了想说：“嗯......可是我只有一根棒棒糖！”于是我说：“那你留着自己吃吧！”他犹豫了一下放回了口袋说：“好吧！”当我走开大概两米的距离后，他又向我走来，说道：“禤老师，你不吃棒棒糖，是因为怕另外两位老师抢你的吃吗？我偷偷的给你，不告诉她们就好了。”他所谓的“偷偷”，其实在旁边的曾老师和小朋友都听得一清二楚，呵呵....我被他的话语逗乐了，逗他说：“可是，曾老师都听到了，你只给我，她没有，她会难过哦”。旁边的曾老师也配合着装着生气的说：“哼！我都听到了，下次我有好吃的东西也不请你吃了！”他听了后，于是说：“我家还有，下次再带多点请你们吃哦！”说完他回到自己的座位上，我以为这样他会放弃给我的念头了，让我惊讶的是：他刚一坐下，突然问我：“禤老师，你家有小孩吗？”我感到莫名奇妙，于是问到：“怎么会这么问呢？”于是他说：“如果有的话，我想请你拿棒棒糖给他吃哦！”听了以后，心里想：呵....这小孩还真有不达目的不罢休的精神！接着我说道：“我家没小孩哦！”我想他这下总该放弃给我棒棒糖的念头了吧？没想这下他又走过来问：“为什么不要我的棒棒糖呢？” 从话语中我读懂了他的真诚，从语气里明白了他的失望。其实心里真的感受到了他的一番好意，并不是故意让他失望，只是想孩子更深的理解分享的快乐！于是我把心中真实的想法告诉他：“我喜欢和其他老师一起分享好吃的东西，这样我觉得更开心！”他听了以后，似乎明白了我的心意，点了点头说道：“知道了！”我心里顿时感到无比骄傲，有那么懂事的学生每天陪伴着自己是幸福的！

要问我此时最想说什么？那就是----谢谢你，孩子！因为有你，老师的生活充满惊喜与快乐！

感动教育随笔中班2

作为一名幼教工作者我有幸阅读了近百篇来自全市教学一线教师撰写的教育随笔，这些“随笔”的触角伸向了孩子们的世界，伸向了孩子们尝试探索的过程，也伸向了教师对孩子纯美心灵的触摸与呵护。这些记载着教师在日常生活及教育教学中的所见、所闻、所做、所思的那份真实令我感动不已。这些平凡的故事，没有扣人心弦、荡气回肠的情节，没有神采飞扬、华丽词藻的装饰，但却像一块块未曾精雕细琢的玉，让人爱不释手；更像一杯杯缕缕飘香的茶，让人回味无穷……

在随笔《观察的喜悦》中，有这样两段描述：近段时间，雨较多空气潮湿……我们组织孩子到户外活动时，浩泽又独自在后花园中低着头找着什么。突然他被一个小小的蜗牛所吸引，看他捉住一只在手中摆弄很长时间，我才走到他面前问：“你找到了什么?它长什么样子?”“它喜欢吃什么?”

第二天一大早，浩泽兴高采烈地来到了幼儿园，他一看到我就滔滔不绝地讲起来，告诉我，蜗牛喜欢吃黄瓜、小青菜……其实蜗牛还喜欢吃好多东西，但我没有告诉他，我希望他能在自己的探索中找到更多的。我不禁为之击掌叫好!没有教师的等待，哪有浩泽的精? 我感动于教师的希望，更感动于教师为了希望所付出的精“等待”。传授是教育，等待也是教育，有时候“等待”的教育往往比传授更直接、更有效、更传神，因为等待的过程蕴涵着孩子自主建构与探索的智慧和体验。

滴水藏海，一件件看似细微，举手即做的小事看起来可能很平凡，但却蕴涵着教师的爱


心与耐心、智慧与策略，一篇篇精之作，之所以让我感动、收获、成长，是因为教师不仅仅写得精，更在于她们做得精——精于她们的用心观察、精于她们的用心体会、更精于她们对孩子亲历成长过程的守候与支持。 感动教育随笔中班3 时间过得真快，转眼间我们已经进入了十月，开学已经五个周了。在这五个周的时间里，我被几件事情感动过，现在和大家一起来分享一下： 一、身体不舒服时的感动

前段时间，因为身体不舒服，我请了一天假，在家中打吊瓶。记得那天正好是周一，连着双休我三天没有看到我们班的孩子了。周一那天晚上，我打开手机，听到了孩子们稚嫩而真诚的声音：陈老师，你生病了吗?你哪里不舒服呀?你要多喝水，多休息。陈老师，你明天能来幼儿园吧?今天没有看到你，我们班的小朋友都想你了……说实话，当我一个一个语音都听完后，我的眼睛里充满了泪花，我实在是控制不住了，眼泪最终还是流了下来。这时老公看到了，还对我开玩笑说：”你真是一个激动妹，真的让你这么感动吗?”我当时就对老公说：“这种感动你不会明白的，你也体会不了。” 二、打扫卫生时的感动

在一个周五的下午，我正在卫生大扫除，我拿了一个板凳用脚踩着准备擦北面的窗户，因为北面的窗户比较高，所以我站在这个大板凳上，还需要把脚垫起来。这时，一个声音突然传了过来：“陈老师，你要小心呀，我来给你把住这个板凳吧。”我回头一看，原来是我们班的赛赛。赛赛是个特别心细的男孩子，平时他注意观察，懂得关爱别人，特别讨人喜欢。当听到他的话以后，我的心里顿时涌上了一股暖流。“陈老师，我给你把着板凳吧” “陈老师，我给你把着板凳吧”赛赛的话音刚落，我的板凳旁边多了好几双小手。站在板凳上的我是幸福的，我被这些孩子们感动着，当时我觉得我是最幸福的了，还有谁能比得过我呢? 三、受伤后的感动 有一次，我在室外搬运运动器械的时候，不小心把手划破了，当时流血了，我也没在意。当我回到活动室以后，一群孩子们围着我：“老师，你疼不疼?”其中一个小女孩还开始给我擦芦荟胶。我被这群孩子们包围着，他们都在关心着我，我被感动着，我感觉特幸福。 说实话，整天和这群孩子们在一起，我和孩子们之间已经产生了深厚的感情，我爱我们班的每一个孩子，你们都是特别有爱心的孩子，我的付出得到了回报。孩子们，老师祝愿你们：健康快乐每一天!!! 感动教育随笔中班4

我是一个普普通通的幼儿教师，我的身边总围着几十个天真可爱的孩子，他们是我最珍贵的宝贝！与他们在一起是我今生不解的情缘，每天每天我都在幸福并快乐着。

教师节到了，一向不爱说话的玉茹走到我跟前轻轻地说：“老师你吃饺子了吗？”我莫名其妙地问:“为什么？”“今天是你的节日，每逢过节，妈妈都会包饺子吃。”

期末考核，每个教师要准备一节课，我为了熟悉说课稿，就对孩子们说：“今天，小朋友做检查老师，我来说课，你们看我说得怎么样？”活动室里安静下来，我声情并茂地说起来，孩子们安静的听着，我知道他们根本听不懂我讲什么，但我还是很投入的说完这节课，而且很客气地说：“谢谢大家！希望给我多提宝贵意见。”我的话音刚落，嘉庚站起来，“好！老师你真棒！”边说边翘起大拇指，说完还鼓起掌来，孩子们也跟着拍起来。他们纯得可爱，亮得透明。

那天值午班，我忙里偷闲洗了头，披肩的长发被风一吹，真的飘了起来，正当我自觉其美的照镜子时，忽然有个声音让我一震：“快看老师像个僵尸鬼！”还有那年结婚纪念日，老公给我补上金项链，爱臭美的我待了不到一个月，我班的孩子就有10几个向妈妈要了项链戴上，通过这些事，我深深地明白了：我是一个老师，我的身边有四十多面镜子，我的言行

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