幼儿教师专业发展的有效途径

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幼儿教师专业发展的有效途径

作者：焦小研

来源：《课程教育研究》2020年第12期

【摘要】幼儿教师专业发展是一项长远而且艰巨的任务，需要多方面的力量一起协调共同完成。在进行幼儿教师专业发展的过程中，应该以幼儿的教学内容为基础，对幼儿教师的专业理念、专业技能和专业知识以及职业道德等全方面的发展内容进行提高。此外幼儿园与社会也应该密切的配合和联系，在政府的支持下要完成幼儿教师的专业发展，进而提高幼儿教师的专业水平。

【关键词】幼儿园教师; 专业发展; 途径

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0010-02 幼儿教师专业素质的高低决定着学前教育的好坏，研究幼儿教师专业发展对提高幼儿教育有着非常重要的作用和意义。在教学改革的过程中，教师的专业发展是尤为关键的，既是高幼儿园品质的体现同时也是幼儿园达成专业的有效保证，对提高幼儿的教育水平有着重要的作用和意义。下面就基于幼儿教师发展的概念，对幼儿教师的专业发展内容以及提高幼儿教师专业发展的方法和措施进行概括性的探讨和分析。 一、幼儿教师专业发展的概念和内容 （一）幼儿教师专业发展的概念

对于幼儿教师专业发展在国内外有三种理解：第一种是指幼儿教师专业成长的过程;第二种指的是促进教师专业成长的过程;而第三种的理解相对前两种来说是比较全面的，包含着以上两种理解，指的是教师专业发展的一个过程，是幼儿教师专业结构的不断更新和丰富的过程，同时也是教师个体不断发展的过程，需要通过教师的不断学习与探究来拓展专业内涵，提高自己的专业水平。幼儿教师的发展是教师个体结构的更新、发展和丰富，同时也是不断接受新知识、增长专业能力的过程。 （二）幼儿教师专业发展的内容

1.专业理念：幼儿教师专业发展中的专业理念指的是幼儿教师在价值观层面对幼儿的看法和态度，即儿童观。主要涉及两个方面的内容，意识幼儿在教育中应该享有的权利以及地位;二是儿童期的特点、意义和儿童成长以及发展的形式和原因等一系列内容。

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