大班健康《我的情绪我做主》优质公开课获奖教案教学设计

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大班健康《我的情绪我做主》优质公开课获奖教案教学

设计



本活动：《我的情绪我做主》是一篇幼师教案范文适合大班社会领域，包含了；活动准备，活动目标，活动过程，主要内容有:了解常见的几种面部表情与几种基本情绪并学习管理情绪的方法，从而对自己的情绪及时作出确切的表达：完整教案请往下阅！

活动目标：

1.通过辨别几种常见的面部表情，感知几种基本情绪。 2.能对自己的情绪做出确切的表达。 3.引导、分类、进而控制自我情绪。 活动准备：

教师教具材料：地垫5块；PPT课件；盒子1个，内装5种表情图片；五张黑色卡纸，各种表情照片。

幼儿操作材料：简笔画“小怪兽”人手一张，彩笔。 活动过程：

一、游戏导入，感受快乐情绪。

你们的王老师教你们玩了一个好玩的游戏，叫《鳄鱼岛》，今天在上课之前，你们想不想来玩一下？

第一次：5块垫子。引导语：小朋友们，请围着垫子站好，注意哦，在走圆圈的时候你的小脚不要踩到小岛上，准备好了吗？好，预备——开始！师摇铃鼓，“停”的时候拍击铃鼓停止。

第二次：4块垫子。引导语：原来5块垫子的时候是非常充足的，现在要再考验你们一下。现在垫子减少了，请注意哦，准备好了吗？ 提问：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？ 教师小结：其实老师也发现了，你们很高兴、很兴奋，还有一点紧张和刺激，你们猜猜我是怎么知道的？

小结：哦，看你们的表情就知道了。对！原来啊，从一个人脸上的表情是可以猜测这个人的心情是怎么样的，对不对？ 二、欣赏表情，感知基本情绪。


1.提问：我这里有一些各种表情的照片，请你们去选一个你感兴趣的照片，猜测一下，他的心情是什么样的？

2.幼儿个别发言，说一说照片里人物的表情和心情。（“不高兴”是个很大的范围，究竟是哪一种情绪呢？） 3.生活迁移：

①刚才我们认识了快乐、伤心、生气、害怕这四种情绪，在平时的生活中，你有过这些情绪吗？（幼幼互动交流，个别发言） ②哪些情绪你比较喜欢，而哪些情绪是你不太喜欢的？ ③如果我们有了这些不太喜欢的情绪的时候，我们该怎么办呢？ 三、借助绘本，学习管理情绪的方法。

1.下面我要给大家介绍一位朋友——情绪小怪兽（图1）。 提问：你觉得它今天心情怎么样？

小结：小怪兽今天的感觉很糟糕，也很混乱，因为它把所有的情绪都混在了一起。请你们仔细观察一下，它身上的每一种颜色都代表着一种情绪，先说一说，它身上有哪些颜色？（根据颜色线条的顺序，依次出现红、黄、绿、蓝、黑色块）

你来猜一猜，这五种颜色分别代表我们刚才认识的哪一种情绪？ （根据幼儿的回答顺序依次出现）

①图2黄色——快乐：因为快乐像太阳一样发光，像星星一样闪亮；

②图3蓝色——伤心：伤心是蓝色的，像雾蒙蒙的下雨天； ③图4红色——生气：生气是红色的，像燃烧的火焰； ④图5黑色——害怕：害怕让你感觉像被黑暗包围，非常无助； 2.理解平静的情绪。

提问：还有一种绿色，这是代表什么情绪呢？（幼儿讨论后出示图6）

绿色——平静：绿色是平静的，它能让我的呼吸变得缓慢，觉得安心。

提问：你在什么时候有过平静的情绪？ 2.图7：我们来帮这样的小怪兽想想办法。

3.图8：把这些情绪分开就行了，怎么分开呢？ 4.图9：小怪兽

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