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(三年级)预防校园欺辱主题班会教课设计
预防校园欺辱主题班会教课设计
教课目的：
1．让学生认识校园欺辱产生的原由，认清校园欺辱带来的负面影响。 2．经过适合的指引和示意教会学生觉察自己的攻击意识，
念。
3．当面对别人的攻击时能够试试用平和和理智的态度办理矛盾，
有效化解危机。 掌握应
对校园欺辱的正确方法，从而提升防欺辱能力，从而学会保护自己。
并合理控制与调整不合理的观
教课要点：
认识校园欺辱的实质和危害，掌握正确应付校园欺辱的方法和策略。
教课过程：
一、发问：
回首你从前的经历，能否以前遇到校园暴力？ 你感觉什么是校园暴力？ 二、名词解说
校园欺辱是指同学间欺辱微小的行为， 校园欺辱多发生在中小学， 因为好多国家推行多是九年制的义务教育制度， 受害者会长久遇到欺辱。 欺辱过程， 储藏著一个复杂的互动状态，欺辱同学会对同学构故意理问题，影响健康，甚至影响人品发展。
三、欺辱行为
叫受害者欺侮性外号；谴责受害者无用。粗言秽语、喝骂。
对受害者的重复的物理攻击，
身体或物品。 拳打脚踢、 掌掴拍打、 推撞绊倒、 拉扯头发。
干预受害者的个人财富、教科书、衣裳等，破坏，或经过他们嘲讽受害者。 欺辱者显然地比受害者强，而欺辱是在受害者未能保护自己的状况下发生。 流传对于受害者的悲观谣言和闲话。
恫吓、威胁受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟从命令。 让受害者遭受麻烦，或令受害者导致处罚。
中伤、讽刺、贬抑议论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其余。
分配系结党：孤立、杯葛或排斥受害者。 欺诈：强索金钱或物品。 画欺侮画。
四、自由讲话自己以前的经历 五、播放校园欺辱事例
六、思虑题
(三年级)预防校园欺辱主题班会教课设计
1、你以前碰到过或经历过近似的状况吗？能够简单地说一说当时的状况吗？ 2、为何每个事例中的主人公会做出这样恐惧的事情呢？
3、 当你碰到了近似的事情，你会如何做呢？请每个小组选一个事例进行议论。 七、
角色
欺辱过程，储藏著一个复杂的互动状态，涉及的学生可分为几种： 欺辱者（英文： Bully）发动欺辱行为，往常还率领其余同学参加此中。 受害者（英文： Victim ）遇到欺辱。
辅助者（英文： Assistant）跟从欺辱者，直接参加欺辱行动。
附和者（英文： Reinforcer ）支持欺辱者的行为，比如：在旁嘻嘻或呼喊助威。 保护者（英文： Defender ）宽慰及支持受害者，试试遏止欺辱行为。 局外人（英文： Outsider ）置身事外。
八、 如何应付校园暴力 (1)安全第一，预防为主
①与同学友善相处。 有的同学碰到矛盾时， 不肯意吃亏， 以为谦让就是没了面子失了尊
严，最后只好使得矛盾不停升级，不停激化。 我们应当宽宏豪迈， 不该为一丁点儿小事僵持
不
我们
不下，锱铢必较，甚至拳脚相加，做出降低人品的事情。
②防止自己成为施暴者的目标。 我们平常不要随身携带太多的钱和手机等名贵物品，
要公然显现自己的财物。 学校幽静的角落、 卫生间或楼道拐角都是校园暴力的多发地带， 在这些地方活动时特别要注意，最好结伴而行。
③养成擅长察看的好习惯。 多留神身旁发生的事， 好多暴力事件的信息能够从校园同学 间的沟通中获得。 为了保障我们自己的人身安全，
(2)应付暴力，临危不乱 ①遭到语言暴力时的自救
应付语言暴力，我们往常能够采纳以下方式：
一是漠然处之。二是自我反思。三是无畏回应。四是必定自己。五是调整心理。六是法 律维权。
②遭到行为暴力时的自救
假如被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找时机逃跑。 二是高声呼救。 三是借助一些小动作给自己找寻逃跑的时机。 饶。告饶不是软弱的表现，是减少损害的策略。五是假如以上退路被攻击者截断， 应双手抱头，全力保护头部，特别是太阳穴和后脑。
在人身和财富两重危险时， 应以人身安全为重， 舍财保命， 免得遇到更激烈的损害。 (3)实时报告，以法维权
因为校园暴力事件的随机性，很多同学对其产生了惧怕和忧虑。一些同学不敢把事情告 诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出头作证，成为“缄默的羔羊” 吞声常常会致使新的暴力事件的发生。
自己或发现别人遭受紧迫状况时， 必定要在第一时间向家长、 老师或警察求援， 采纳最有效的救援举措。
要应付暴力，我们一定加强五个意识：
第一，要有依法的意识。违纪行为是不受法律保护的。 第二，要有激烈的自我保护意识。
。忍气
四是求
防止施暴人对我们打击报复， 我们能够通
过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应付暴力，而这全部需要我们共同参加。
那么
本文来源：https://www.dy1993.cn/XGSK.html
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2023-02-03
