儿童人格教育读后感

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儿童人格教育读后感

一个人性格的养成，与其童年时期的生活环境和经历息息相关。要了解一个人为什么会形成现在的人格，可从他的童年经历中窥知一二。因此，儿童时期是培养孩子健康人格的黄金时期，成人的思维方式、生活习惯和对人生的态度，基本上都在这一时期奠定。 然而，孩子们自己没有办法意识到这些问题。因此，作为家长和老师，他们需要在这段时间里引导孩子，消除他们的困惑，帮助他们建立健全的人格。

本书的作者阿德勒在书中也着重强调，需要用正确的方法帮助儿童加案例独立、自信、勇敢的品格，并让他们学会如何与他人、集体合作，从而让孩子顺利、正确地过度到成年。 要纠正一个人的个性心理问题，我们必须从他的童年开始。因此，教育儿童的首要和核心问题是帮助儿童形成正确、健康的人格。此外，矫正儿童个性的方法必须是正确的，阿德勒反复强调，在儿童时期，我们应该培养和确立儿童独立、勇敢、自信和不怕困难的良好品质，培养儿童与他人和集体合作的能力。

儿童时期的发展是一个人一生中最重要的发展阶段，它决定了一个人未来的人格发展取向。儿童因其未成年，所以还需要成人的引导，以避免其走弯路。人的生命有限，在人类世界中，不可能放任儿童按照自己的意愿去慢慢生长，放任自流。因此成年人必须关注并引导儿童成长。比如，从未感受到慈爱的孩子的性格特征，这类儿童的性格特征我们可以从那些罪大恶极的人的生平中去发现，因为这类儿童的性格特征在这些人身上已经表现得淋漓尽致了。他们会形成冷酷的性格，总是充满了嫉妒和恨意，他们无法接受别人过幸福的生活，这种满怀嫉妒的人不仅仅只是那些恶贯满盈者，很多看似正常的人中也不乏这样的人。他们一旦有了孩子，或者需要对某个孩子承担教育责任时，他们就觉得孩子不应该比他们的童年过得幸福。这种父母不仅会用这样的态度对待自己的孩子，在他们成为别人家孩子的监护人时也会表现出这样的态度。同样，现如今许多家长忙于工作无法顾及到自己孩子的成长教育问题，从使孩子无法形成正确、健康的人格。因此，家长在孩子儿童时期所起的作用是非常重要的。

众所周知，追求优越感是每个孩子的本能，家长或老师的责任是将这种追求引导到积极和有益的方面，即符合社会利益的方面。作为教育者，我们必须确保儿童对优越感的追求能够使他们过上健康、积极和有益的生活，而不是精神疾病和精神错乱，

自卑感和追求优越在我们每个人身上的表现都是密切相关的。我们追求优越的原因，是因为我们感到了自卑，因而试图通过富有成就的追究求来摒弃这种自卑感。只有当自卑感阻碍了我们对这种富有成就的追求，或者当自卑感因为对身体器官缺陷的反应加剧，并且达到某种令人难以承受的程度时才会出现心理问题。而这时表现的心理问题就是我们对自身的自卑情结。

自卑情结是一种过度的自卑感。这是一种让人们更容易获得补偿和虚假满足的力量。此外，自卑感很难被夸大，消除它也需要勇气。这种情结的存在很容易阻碍成功之路。我


们在教育中犯的最严重的错误之一就是对一个偏离正确道路的孩子做出错误的评价。这项评估不会改变吴茱萸的后代。相反，它将评估智者家庭中孩子们的懦弱情结。因此，我们应该鼓励孩子们。正如诗人维吉尔所说，“我可以，因为我相信。”即使孩子们 某方面做得不好我们也要鼓励孩子，这样他才不会失去信心而形成自卑情结。而如果我们教育者，包括教师和家长们，有时我们的一次不经意的表扬，家长的一句下意识的鼓励，就会让学生心理产生有益的变化。对于孩子们来讲，成长，有时只是瞬间的事。我们的孩子是我们民族的未来和希望，正确的教育是我们的幸福，而错误的教育是我们的痛苦和泪水。在教育问题上，我们不能不慎重，不如履薄冰，小心翼翼。

在入学之初，每个学生都希望得到100分并得到老师的表扬，但原因有很多。有些人成功了，有些人失败了。换句话说，在追求优势的过程中，收获是不同的。失败一次并不重要，因为有人说它是“成功之母”。但总有一些学生为了自己的成功找到了一个又一个的母亲，他们不知道该做什么。阿德勒说，很自然地，这些学生的心理问题出现了，他给了他们一个有利的条件——过度的野心。长期以来，这些过度的学生无法得到照顾，因为“他们头上没有门，只想在脚下找到一条路”，这将改变他们的人生目标。为了吸引老师的注意和学生的崇拜，他会想到学习之外的方法。例如，打架和逃课会导致出现一些问题的学生。这些情况的出现是因为学生对优越感的渴望没有实现。

阿德勒认为：惩戒是没用的。他说，人格的是具有统一性的。如果将一个人的人格看成一个整体，那么他犯错的情形只是一个整体的一个小环节。只有认识整体才能对这个人进行矫正，否则只能加剧他的反抗意识。就我们的教育来讲，如果一个学生犯错了，我们就批评他的这个错误本身，那他以后犯同样错误的概率是很大的。“头痛医头，脚痛医脚”的行为要不得。学生犯错，有各种各样的原因。而有的原因，即使学生自己也不清楚。这就要从学生的人格统一性上来进行分析，找出他犯错的内在原因，进而教育学生改正。 因此，童年是培养儿童健康人格的黄金时期。作为未来的教育者，我们应该密切关注儿童的行为，培养他们积极健康的人格，使儿童顺利成长。正确地过渡到成年期。

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