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幼儿园教师师德建设浅议
作者:雒媛媛
来源:《新校园(下)》2015年第08期
摘 要:幼儿教育因为其阶段的特殊性,其地位和作用也更具有独特的意义。这一阶段对于孩子以后的成长意义重大。因此,作为幼儿成长的第一任接班人的幼儿教师的责任重大。基于此,本文从幼儿教师的师德建设入手进行深入的研究。 关键词:幼儿园教师;师德建设;德育引领
幼儿教师除了承担其他教师所承担的传道解惑的责任以外,更重要的是对于幼儿生活上的照顾,要帮助幼儿学习生活。因此,从这个方面来讲,幼儿教师的师德至关重要。幼儿教师的师德直接关系到幼儿的心灵成长,所以,幼儿教师的师德至关重要。 一、德育引领体系的构建
我国的《中华人民共和国教师法》《幼儿园教师标准(试行)》两部法律都对教师的从教行为有严格的要求,而且还对教师有具体的评价标准、年度考核、职称评审、岗位聘用等,针对幼儿教师的师德还建立了相应的师德档案,对幼儿教师的师德进行存档,对幼儿教师的师德考核实行“一票否决制”,根据这些举措来完善幼儿教师的激励机制,不断鼓励幼儿教师提高自己的师德修养。同时根据这些法律法规也让幼儿教师师德的考核常规化、制度化,发挥德育引领的作用,健全师德制度建设。在幼儿教师的选用上要采用聘任制和教师资格制度相结合的制度,这样可以大大优化幼儿教师的教师队伍,严把幼儿教师的师德关,提高幼儿教师的师德建设。通过德育引领师德制度体系的构建可以转变传统幼儿教育的错误模式,把学生作为幼儿教育的重中之重,变传统死板的灌输式教育为体验式教育,让学生在体验生活的过程中不断学习。同时,在这个转变的过程中也提高了幼儿教师的自身修养,使其不断提高自己的专业能力以及师德修养,进而提高我国的幼儿教育水平。 二、幼儿教师师德建设过程中德育的践行 1.幼儿教师思想水平的提高
幼儿园教师需要具备较高的思想素质,不单单要引领幼儿健康成长,且对于幼儿人格塑造有着极其重要的影响。幼儿园教师既需要教好幼儿一些基础知识,也需要指导他们能够全面认识人生意义,这样既能保证幼儿形成健康的人格,教师也能充分发挥教师的人生价值。 2.幼儿教师品格和形象的塑造
从各方面来讲,师与生、教与学之间是一种特殊形式的关系,幼儿园教师自身的职业素养直接影响着学生道德品质的形成。幼儿园教师既需要向学生传授一些科学文化方面的知识,也
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