幼儿园教师技能考核

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幼儿园教师技能考核

幼儿老师〔Earlychildhoodteachers〕是对学龄前儿童进行启蒙教导，帮忙他们获得有益的学习阅历，促进其身心全面和睦进展的职业。今日为大家细心预备了幼儿园老师技能考核，盼望对大家有所帮忙! 幼儿园老师技能考核

一、活动目的：

进一步深入贯彻落实《幼儿园教导指导纲要(试行)》的精神，提高我园幼儿老师的整体素养，培养一批具有扎实根本功、富有活力的幼儿园骨干老师。 二、竞赛内容：

竞赛内容共五项，包括声乐、键盘、舞蹈、美术、一般话。 三、竞赛时间：2021.3月5月，下列是3月份的竞赛工程及规范 (一)声乐：

要求：每人自选一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外优秀歌曲均可。内容安康、主动、向上，形式生动活跃，提前将伴奏带录制到U盘中备用。 评价规范：

有肯定的发声技巧，吐字清晰，气息安稳流畅，口腔翻开，旋律、节奏正确，仪态自然慷慨。 二)键盘：

要求：每人自备一首自选钢琴乐曲;另现场抽取一段简谱的幼儿歌曲。(幼儿歌曲从本班级《幼儿园活动教参下册》中抽取)附幼儿歌曲：

大班：1、P34《风儿找妈妈》2、P43《一对好伴侣》3、P85《山谷回音真好听》 4、P98《小篱笆》5、P104《柳树姑娘》6、P118《爱惜小树苗》7、P146《娃娃上灶》 8、P16《数高楼》9、P188《勤快人和懒散人》10、P201《胡说歌》 11、P228《小树和小鸟》12、P298《毕业歌》

中班：1、P38《小乌鸦爱妈妈》2、P42《伴侣多欢乐多》3、P45《拉拉钩》

4、P48《粉刷匠》5、P52《蜜蜂做工》6、P95《我是欢乐的小蜗牛》7、P115《八只小狗抬花轿》8、P118《森林音乐家》9、P141《谁的尾巴最好看》10、P143《颠倒歌》 11、P153《六一儿童节》12、P206《夏天的雷雨》

小班：1、P19《公鸡操》2、P33《亲亲密热在一起》3、P47《我会转》 4、P92《颜色伴侣在哪里》5、P96《猫捉老鼠》6、P101《快跳起来》 7、P117《哈哈笑》8、P133《洗衣服》9、P139《水龙头不哭了》 10、P150《两只小象》11、P166《大雨小雨》12、P171《蛤蟆吃西瓜》 评价规范：

1、演奏姿态端正，弹奏完好，乐曲旋律流畅，左右手协调、和睦，整体视听效果好。 2、伴奏和弦配置标准、科学、合理，合乎乐曲格调，力度掌握适当。 幼儿园老师技能考核 一、指导思想

为促进幼儿园老师专业培养工作的全面开展，提高我市幼儿老师队伍的整体素养，选拔和造就一批骨

干老师，全面提升幼儿园保育教导质量。我教导局确定举行全市幼儿园老师专业技能考核活动，要求人人到达技能过关、过硬的目的。 二、考核目标

我们打算用三年的时间，使40岁下列幼儿园老师都到达技能合格以上水平。为培养应用型老师打好坚实的根底。 三、考核对象

40周岁下列〔含40周岁〕的各级各类幼儿园老师。 四、考核内容与规范

〔一〕语体音美等专业技能〔面试〕 1、体育类。 范围：

A．自编一套幼儿体操或演练指定幼儿播送操〔徒手、器械均可〕。为必 考工程。

要求：动作标准、协调，有节奏、有力度，富有美感且合乎幼儿年龄特征。完全到达以上要求为优秀，普通为良好，有显然缺陷为不及格。

B．技巧〔前滚翻、后滚翻〕、队形〔口令、转法、步子〕。为必考工程。 C．身体素养和运动能力〔参照国家学生体质安康初一女生评分规范〕 跑：100米跑，优秀8.6以上，良好9.2以上，及格9.8以上，以 下为不及格

跳：立定跳远，优秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，下列 为不及格

投：掷实心球，优秀6m，良好5.2m，及格4.2m，下列为不及格 仰卧起坐(次/分钟)：优秀43次，良好35次，及格24次，下列为不 及格

以上四个工程自选二项进行，二项在及格或及格以上为通过。 2、语言类 范围：

A、一般话〔到达国家语委会一般话等级测试二级乙等〕 B、讲故事：

要求：脱稿讲解并描述，语言表述清楚、流畅、嘹亮，声情并茂、较好地反映作品的情感思想。 完全到达以上要求为优秀，普通为良好，有显然缺陷为不及格。 3、音乐 范围：

A．自弹自唱。为必考工程。

要求：能娴熟弹唱幼儿园教材中的歌曲。音准、节奏根本无误，演唱连贯，能较好地表现歌曲内容。 完全到达以上要求为优秀，普通为良好，有显然缺陷为不及格。 B．声乐、舞蹈、器乐〔选其中一项〕

声乐：演唱一首自选独歌唱曲，自备伴奏，时间不超过5分钟。 舞蹈：自立完好表演一段舞蹈作品，自备伴奏，时间不超过5分钟


器乐：演奏一首自选独奏曲，长度不超过6分钟

要求：声音动作优美、音乐完好精确、有肯定的艺术表现力 完全到达以上要求为优秀，普通为良好，有显然缺陷为不及格。 4、美术 范围：

A、绘画〔画种不限、材料自带〕。为必考工程。 由老师自选自命题。在规定90分钟时间内完成。 要求：主题突出、构图合理、色彩协调，有童趣。

完全到达以上要求为优秀，普通为良好，有显然缺陷为不及格。 B、手工制作〔纸工、泥工、小制作选其中一项〕 作品内容材料自选。在规定的60分钟内完成

反映幼儿园生活，造型合理、富有美感，具备幼儿园欣赏、嬉戏、教学等有用意义。 完全到达以上要求为优秀，普通为良好，有显然缺陷为不及格。 〔二〕保教专业学问〔笔试〕 1、教学设计〔活动设计〕

由老师在幼儿园教材中自选一个内容，拟定教学〔活动〕方案。在规定的60分钟完成。 要求：目标合乎纲要精神，教学流程清楚、教学办法科学，注重双边互动、注重保教结合。 完全到达以上要求为优秀，普通为良好，有显然缺陷为不及格。 2、幼儿园案例分析

由老师按照日常教学实践的真切事例或按照所提供的案例，撰写案例分析一那么。在规定的60分钟内完成。

要求：能依据教导学、心理学等理论，客观分析案例事件，表明原由，提出指导倡议。 完全到达以上要求为优秀，普通为良好，有显然缺陷为不及格。 3、一日活动设计〔半日活动设计〕

由老师按照本园实际或当地的状况，制订幼儿园一日活动〔半日活动〕打算。在规定的60分钟内完成。 要求：打算完好〔时间、内容、要求均有〕，时间合理、动静搭配、室内外兼顾。 完全到达以上要求为优秀，普通为良好，有显然缺陷为不及格。 五、考核的实施 〔一〕组织工作

1、考核工作由教导局学前教导科负责召集，教研室等单位专业人员负责实施。 2、考核工作每年两次，分离在暑假和寒假进行。 〔二〕报名

以幼儿园为单位报名，辅导站和乡镇〔街道〕负责汇总。每年6月20日前和12月20日前报表送学前教导科。逾期不予补报。 〔三〕考核形式

分集体形式小组形式和个体形式进行考核。详细是： 1、幼儿播送体操为集体形式。 2、队形为集体形式，技巧为小组形式。 3、绘画，限定时间，集体形式。

4、手工，自选一项，限定时间，集体形式。 5、音乐，个体进行。 6、语言，个体进行。

7、专业学问，限定时间，集体形式。 〔四〕考核结果

音乐考核当场颁布结果；体育、美术、语言当天颁布结果；专业学问一个月内颁布结果。 〔五〕考核管理

我们将建设老师人才档案库，把老师素养大检测成果、教学能力测试水平、幼儿老师技能考核成果纳入幼儿老师人才档案库管理。 幼儿园老师技能考核

老师的教导技能确定着教导的质量，在深化幼儿教导改革的实践中，对幼儿老师技能的要求越来越高。 1、教导技能考核的内容从社会进展对幼老师资的新要求出发，考虑个体素养的多元化进展和自我完美，结合教导技能自身的性质特点，幼师教导技能分为普通教导技能、根本教导技能和综合教导技能三个方面。 普通教导技能是指点师指导幼儿活动所必备的弹、唱、跳、画、说、写、算、操练、观看、护理和制作能力等。

根本教导技能是指点育活动实施阶段老师行为的根本要素，包括活动的导入技能、解说技能、提问技能、强化技能、连接技能、媒体运用技能和完结技能等。

综合教导技能是协调运用各种根本技能的教导行为，包括教导活动的整体设计技能、教导活动的组织管理技能、交流与应变技能、分析与评价技能、家长工作与人际交往技能、改革创新能力等。 2、教导技能考核的原那么

(1)统一性和灵便性相结合。按照学生的天赋差别和独特特点，把技能分为必考技能和选考技能两类。必考技能是学生必需控制的技能，要所有考核;选考技能由学生按照课程设置和自己的喜好，任意从当选择三项。另外，参与考核者从入校的第二学期起，就可以按照微信号491870101自身状况，选报考核工程，参加每学年下学期的考核。在毕业前夕必需累计通过规定数量的技能考核内容，方能毕业。

(2)系统性和多样性相结合。为保证根本功考核要求的分类落实，我校根本上遵循了按年级、分阶段、分类别层层考核，循序渐进，逐步提高的系统性原那么。

3、教导技能训练的策略教导技能须要反复训练才干获得，考核只是伎俩，训练提高才是目的。因而我们更注重训练的过程。

(1)明确训练目标。组织具有相应特长的老师着重讨论教导技能的分类，制定各项技能的达标水准和考核方式，编写出技能训练大纲和教材，对每一技能的含义、目的、类型及运用要求做出明确的界定和分析，使学生有明确的训练目标。

(2)部分练习和整体练习有机结合。每个单项技能又是由假设干要素(如类型、办法、技巧等)构成的，我们实行对各要素进行部分练习，再结合进行整体训练的方式。示例：将提问训练程度设计为：首先，训练提问的数量，即单位时间内提问的个数及其分布;其次，练习提问的流畅度，即把握提问的节奏、机会和自然度;然后，训练提问的技巧，即如何设问诱发幼儿观看、回顾、比拟、推断、分析、理解、综合、应用和评价;最后，整体练习，即结合幼儿园某个详细教材，设计并演示教学提问片段，考查该项技能运用的科学性。

(3)感知、模拟、反应训练相融合。首先，提供音像示范或现场示范让学生观摩，开阔学生的视野，对促进学生获取新的教导思想、发明新的教导办法很有帮忙。其次，鼓舞学生结合教材，针对某项技能的应

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