浅谈微课及其在小学英语教学中的应用

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浅谈微课及其在小学英语教学中的应用

摘要：在信息化快速发展的背景下，学科教育信息化也成为教学改革的重要趋势之一，小学英语教育工作者也积极尝试将信息技术融入到课堂中去，而微课教学模式就是重要的成就之一。本文以小学英语教学的视角去探讨微课在英语教学中的运用，希望可以促进小学英语教学质量得以不断提升。 关键词：微课教学；小学英语；英语教学

微课的教学时间设定在10分钟以内，倡导微型教学，主要是选择某个知识点或者教学环节，设定明确的目标，集中一个问题去进行探讨，并且使用视频来呈现，以确保与正常的学科教育融合起来。对于小学英语教育工作者言，也需要掌握微课教学模式，这样才能够发挥其在提升小学英语教学中的效能。

1.

巧用微课，进入理想的课堂引入环节

在小学英语知识学习之前教师可以利用微课作为引子，激发学生学习语言的积极性，由此确保实际课堂导入朝着更加有效的方向发展。对于小学生而言，课堂的引子是以视频的方式呈现出来的，可以更快的融入进去。比如在小学英语人教版三年级上册Unit3 colors学习的时候，教师就设计了对应的动画情境：熊大和熊二在山顶草地上玩耍，突然下起了大雨，他们就躲进山顶的茅草屋，接着雨停了，熊二看到天空中有一条五颜六色的彩虹，此时熊大也看到了这样的场景，就进行了提问“it is rainbow，how many colors doyou see？”，熊二就看着天空的彩虹，开始数起来。依靠这样的动画微课来进行课堂的引导，学生可以迅速的进入到对应的语言情境中去，加上很多小学生对于熊大熊二都是比较熟悉的，由此迅速对于本次学习的内容产生兴趣，这样就为本次课程的开展奠定了良好的基础。

1.

利用微课，实现知识重点难点的讲授


微课还可以使用到语言知识重点和难点的讲授中去，也就是说可以在对于学情进行充分研判之后，找到学生没有掌握的知识点，这就是教学的重点和难点，这样就可以将其作为微课内容的焦点。比如在一开始接触英语的时候，英语字母学习中部分学生感觉到比较枯燥，很容易迅速对于英语学习丧失兴趣，为了改变这样的局面，教师就将26个英语字母制作成为图文并茂的flash然后将其融入到特定的情境中，也就是说学生看到的每一个字母都是能动的，都有对应情境的，这样在遇到不同字母教育教学的时候，就可以鼓励学生在这样的微课资源的引导下，进入到自我矫正，自我学习的状态。在这样的教育教学历程中，微课教学模式成为基于学情分析的精准教学实现路径，作为小学英语教师，需要在学情分析和微课设计之间做好权衡，这样才能够发挥微课在知识重点和难点讲授中的效能。作为小学英语教师，要时刻关注学生英语学习的历程，有些问题是比较普遍的，有些问题是比较特殊的，这些都将成为微课设计的重要焦点，由此建立完善的微课知识体系，学生在课外也可以依照自己学习的情况，去翻看对应的微课课程，这样就使得小学英语学习的效率和质量得以不断提升。

1.

立足微课，确保习题讲解能够精细化

小学英语教育教学中，习题讲解是比较常见的学习策略，针对于一个类型的知识点来进行归结，建立起来的语言知识练习情境，可以使得学生更好的掌握语言知识，形成语言知识体系。在此过程中，也可以依照微课的方式呈现出来，比如将文字类型的习题以图形化的方式呈现出来，这样就可以使得实际的讲解朝着更加生动的方向发展和进步。比如在小学英语讲述一般疑问句相关习题的时候，可以将一般疑问句的方法使用微视频的方式呈现出来，实际的习题为she is a sthdent，要将其转变为疑问句，此时is就能动的跳到句子的最前面，后面的单词依照原来的顺序跳到后面，句号也进行了变身，这样的能动过程，还配备了对应声音，可以使得学生迅速的了解一般疑问句的用法，比起教师在课堂上不断的去讲述，这样的教育教学模式可以更好的展现出实际的转变规律，学生也可以更好的记忆，这样学生就可以进入到更加理想的语法知识学习格局。当然，在上述教育教学过程中，教师必须要有着良好的动画设计能力，这就需要教师能够不断


去进行研究设计软件，确保自身软件使用能力得到提升，继而才能够很好的设计对应的动画作品，由此进入到更加理想的微课教育教学格局。

1. 结语

综上所述，小学英语教育工作者需要不断熟悉微课教学模式的运作机制，思考其优势，然后积极将其使用到课程导入，重难点讲述，习题讲解等环节，这样使得小学英语教育教学的信息化格局得以构建。在此历程中，小学英语教育教学工作者需要夯实自身的信息素养，确保微课设计的能力得到不断提升，这样才能够更好的发挥微课教学模式的多维度效能。

参考文献

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