小学语文古诗词教学方法

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小学语文古诗词教学方法

作者：俞文华

来源：《世纪之星·交流版》2015年第11期

[摘 要]小学阶段古诗词教学是学生品德形成，智力发展，语文素养全面提高的有效载体，它能激发学生对祖国传统文化的热爱。熟读背诵古诗词，可以开阔视野，有利于培养儿童对文学艺术的兴趣，丰富他们的精神世界，启迪他们的智慧，陶冶他们的情操，提高学生的语言敏感力和集 鉴赏力。

[关键词]古典诗词；小学教学；方法

中华民族五千年的灿烂文化宝库中，有一颗璀璨的明珠——古典诗词。古典诗词是我国传统文化的精粹，博大精深，滋润了多少代中国人，小学课本中的古诗更是古诗词中的精髓，都是千百年来脍炙人口的名篇。小学阶段古诗词教学是学生品德形成，智力发展，语文素养全面提高的有效载体，它能激发学生对祖国传统文化的热爱。熟读背诵古诗词，可以开阔视野，有利于培养儿童对文学艺术的兴趣，丰富他们的精神世界，启迪他们的智慧，陶冶他们的情操，提高学生的语言敏感力和集 鉴赏力。

如何在教学中把握好小学古诗词教学呢？我从以下几个方面谈谈： 一、熟读成诵，读中感悟

“书读百遍，其义自现”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”正是强调了读的重要性。古诗词是一种抒情性很强的文学载体，他所抒发的是诗人的内心世界，并且古诗词都押韵，句式大致工整，语言精练，读来朗朗上口，容易记住，所以对于小学生来说，读诗是一条最可行最基础的途径。 1.吟诵古诗

古诗词自古以来就有“只可意会，不可言传的”的意境美，这种意境最好的途径就是去诵读，让学生带着不同的语调读出诗词的不同的感情。诗人的情感是高昂激越的，让学生多想一些高兴的事，将激昂带入古诗 ，使人的情绪忧愁低落，可以让学生想一些伤心的事，这样就容易和诗人产生情感的交流。学生诵读诗文，抑扬顿挫，韵味无穷，不仅可以感受到语言的韵律之美，诗文意境之美，形象之美，还可以积累语言，受到熏陶感染。 2.学唱古诗

现在小学生大多喜欢唱歌，还喜欢用自己的风格来唱，而古诗词本来就是唱的。根据这一特点，可以在学生熟读的情况下，鼓励学生根据自己喜欢的歌曲旋律来唱读古诗词，这样学生喜欢学古诗词，在唱读中受到古诗词的熏陶。

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