高港名师讲堂——教师论文写作方法与技巧学习心得

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高港名师讲堂——教师论文写作方法与技巧学习心得

泰州市写作初级中学 薛丽萍

我对写好教育论文应该注意的现实问题，谈一些粗浅的认识和体会。

一、选题——要新。

新观点：是指有别于他人又符合教育发展方向的观点。教育教学过程中的许多问题都是别人论述过的，人云亦云，是没有价值的。作者必须提出自己的新观点，这个新观点应该是和教育的改革与发展相一致的。

新角度：是指从一个新的视角来分析教育现实中的问题。在教学过程中，要遵循教育规律，这是无可非议的。但是，遵循教育规律不等于不能采取新的方法。写教育论文亦是这样，同一个内容可以从不同的角度去分析。

新问题：是指在教育领域新出现的带有典型意义的问题。教育的发展始终是一个动态的过程，在这个动态的发展过程中，会出现一些新的内容、新的问题，需要我们去思考、去分析、去解决。 二、论据——要真。

首先，理论依据要真。这里所说的“真”，既有科学的含义，也有真实、真切等含义。试想，一篇论文在基本常识上出了问题，就更让人怀疑文章本身的真实性了。是不是东拼西凑，或者胡编乱造，是很难说清楚得了。因此，对于论文中的理论依据，是来不得马虎的。 其次，客观依据要真实。客观依据是指论文中引用的事实材料，也是强化文章说服力的手段。能不能达到预想的目的，就要看材料的来源是否真实，运用的是否有效。这里有两层含义：一层含义是材料必须是客观事实，尤其是调查、实验等数据要准确。不能以道听途说的“传闻”作为事实依据，也不能以想当然的设想去更改数据。否则，会出现与作者的意愿相反的结果。第二层含义是以事实为基础阐发自己的思想、观点和理论。只有以事实为依据，进行议论、分析，才便于达到发现问题、解决问题的目的。在教育研究过程中，可能会出现设想与现实的矛盾，亦属正常的现象。因为设想是一种假设、一种构想，现实又是发展变化着的纷繁复杂的客观事物。何况，现实的表层






还有假象呢。

那么，怎样解决设想与事实的矛盾呢？一句话，回归现实，尊重事实，分析真实的材料，得出新的结论。文章写成后，虽然与一般人的观点不一致，因为言之有据，也被刊物采用了。可见，从真实的材料出发，可以生发新的观点，新的思想；再用新的观点指导现实，有利于写作取得成功。 三、说理——要深。

说理，是教育论文写作的重头戏。如果把选题比作基石，论据比作立柱，说理就可以比作建筑的内容了。建筑的内容是否具有实用性和艺术性，就要看建筑师的技艺了。教育论文是否有价值，就要看作者说理的功夫了。说理，要说透、说深，深了才有力度，也才能说服别人。

四、结构——要紧。

首先、教育论文的层次要有序、紧凑。从问题的提出，到问题的议论，再到问题的解决，要遵循一定的逻辑程序。分层议论，步步深入，一环扣一环，环环相连，给人一种整体结构的层次感。这种层次感，恰好体现出教育论文主题思想的建构。其次、议论的展开要围绕主题进行。每篇论文都有一个中心思想，它是统领整篇论文的灵魂，无论是摆事实，还是讲道理，都不能偏离“中心”。像一幅画，即使有巧妙的飞白，也是为了衬托动人的画面。在教育论文写作过程中，议论与演绎，思辩与分析，都要做到收放有度，条理清晰。再次、要认真处理文章的细节。文章的细节也是十分重要的，它影响着论文的整体效果。就像是建筑的工艺一样，影响着整体的质量。论文的“工艺”不好，也会淡化主题思想。论文中的句子要通俗、流畅、明晰，富有思辩色彩。文字要准确，在准确的基础上尽量做到简洁、生动。

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