幼儿园教案：绘本：《说颠倒》

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年龄:小班

活动名称：《说颠倒》 活动目标：

1.初步感知儿歌的内容，借助绘本朗诵儿歌。 2.通过动画明白颠倒的含义，感受颠倒的乐趣。 活动重点：感知儿歌的内容，借助绘本朗诵儿歌。 活动难点：明白颠倒的含义，感受颠倒的乐趣。 活动准备: 物质准备：绘本。 1. 教师资源。

知识准备：了解一些事物的特点。

活动过程

一、导入部分。

教师带领幼儿做“快乐颠倒”的游戏。老师说上，小朋友蹲下；老师说下，小朋友跳起来；老师说左，小朋友向右转；老师说右，小朋友向左转。

教师：“小朋友们这样颠倒着好玩吗？今天我们一起欣赏一首有趣的颠倒歌。”

二、欣赏活动、观察活动。

播放课件引导幼儿整体感知儿歌内容。 三、理解活动。

活动领域：绘本


讨论用什么样的语气可以表现儿歌的幽默和滑稽。 四、创编儿歌。

启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景。 五、活动延伸：小组创编并展示。 活动反思：

本次活动老师初步地回应了幼儿。没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住颠倒两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。二是学念儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、分男女念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，我就用手指着节奏谱，让幼儿看着图谱念，效果比较好。反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于粘贴时，新双面胶的问题，粘的不完整。

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