小学语文生活化写作浅谈

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学语文生活化写作浅谈》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

小学语文生活化写作浅谈

作者：顾晓梅

来源：《课程教育研究·上》2014年第04期

【摘要】在小学语文教学中，作文是一大难题，教师如何激起写作的兴趣，让学生爱上写作，成为我们应该思考的事。

【关键词】小学 写作兴趣 生活灵感 素材积累

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0077-02 小学是学生学习的基础阶段，在这一阶段对学生进行的作文教学，实际上就是让学生在感知并理解语言文字的同时，也学着通过作文这一手段，将知识得以运用。让自己的理解、组织和表达能力都得到提高。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应当贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感。下面是我对教师应当如何引导、培养学生写作能力的几点观点： 一、培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，是求知的动力。首先，教师虽然应当让同学懂得，写作是自己以后上学过程中必须学习的一项重要科目，写好作文是升学考试的需要，但学生年龄毕竟太小，心里还没有成熟，我认为不需要和学生讲写作对未来的重要性，而是从兴趣培养中下手，在潜移默化中提升学生的写作能力，为以后奠定基础。

在学习过程中，教师应当营造一个轻松、愉悦的学习氛围，让学生在自然、快乐的心态中写作。小学生喜欢表现自我，身为老师应当营造良好的写作氛围，比如适时的让作文好的同学朗读自己的作文，再加以奖励，让学生体会到成功的喜悦。用竞争性的模式、多鼓励少批评的方式，让学生自觉的进行写作，共同进步。

大多数的写作题目都很单调，教师应该选题新颖，这样不仅能让学生充分发挥自己的想象力，也能让学生产生写作的兴趣。教师可以针对学生想象力丰富，喜爱童话的这个特点，让学生自己听童话、说童话、读童话、写童话，从爱好入手，激发学生的写作兴趣和欲望。或者可以让学生看图写童话，尽情的发挥自己的想象力，可以提高学生的写作兴趣和写作能力。教师也可以组织一些活动，或者比如学生身边发生的一些事情让他们加以描述，又或者根据生活中发生的事情进行描述，不仅可以使学生拓宽眼界，同样可以锻炼语言的表达能力。 二、让作文来源于生活

本文来源：https://www.dy1993.cn/WvR.html