国家教育委员会关于加强成人教育管理干部岗位培训工作的意见-

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国家教育委员会关于加强成人教育管理干部岗位培训工作的意见



制定机关 公布日期 施行日期 文号 主题类别 效力等级 时效性



国家教育委员会(已更名)

1994.10.08 1994.10.08



职业教育与成人教育 部门规范性文件 现行有效

正文：

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教育委员会

关于加强成人教育管理干部岗位培训工作的意见 （１９９４年１０月８日）

成人教育管理干部作为贯彻成人教育方针、政策及组织、实施成人教育的人员，其整体素质和管理水平的高低直接影响到成人教育的质量和发展水平。为贯彻落实全国教育工作会议精神，抓紧实施《中国教育改革和发展纲要》，提高成人教育管理水平，推动成人教育的改革和发展，更好地为社会主义建设事业服务，现就加强成人教育管理干部岗位培训工作提出如下意见： 一、岗位培训工作的指导思想

成人教育管理干部的岗位培训，是对从事成人教育管理工作的人员所进行的以提高政治、业务素质和履行岗位职责必备的工作能力为目的的定向培训，包括按照成人教育管理干部岗位规范所进行的资格性培训和根据工作需要所进行的各种适应性培训。

成人教育管理干部岗位培训工作依照“积极推进、突出重点、保证质量、注重实效、逐步完善、形成制度”的指导思想进行。要以建设有中国特色的社会主义理论为指导，从适应社会主义市场经济体制下成人教育改革和发展的需要出发，坚持理论联系实际、学以致用、按需施教的原则，努力使培训为提高成人教育管理干部队伍的素质服务，为提高成人教育的工作质量和管理水平服务，为成人教育的改革和发展服务。

二、目标及任务


从现在起到本世纪末，在全国基本建立起成人教育管理干部的岗位培训制度。主要包括；对新从事成人教育管理工作的人员实行先培训、后上岗的岗前培训制度；对在岗成人教育管理人员实行经常性学习培训制度；对成人教育主要管理岗位上的人员实行持证上岗的制度等。

现阶段成人教育管理干部岗位培训工作的主要任务，一是按照社会主义市场经济体制建立过程中成人教育改革和发展的需要，结合成人教育管理干部队伍的实际，大力开展多样化的适应性培训，努力提高成人教育整个管理队伍的管理水平和对形势发展变化的适应能力；二是认真抓好各级各类成人学校院校长的资格性培训，提高成人学校主要管理者的政治、业务素质和履行岗位职责的能力，达到岗位规范的要求。此项工作应有计划、有步骤地进行。到本世纪末，各类成人高等学校、成人中等专业学校、职工学校和示范性乡（镇）农民文化技术学校校长均要达到培训合格，才能上岗。 三、培训的对象

成人教育管理干部岗位培训的对象，包括各级教育行政部门、业务主管部门、企事业单位和乡镇基层中从事成人教育管理工作的人员，各级各类成人学校主要管理人员及在社会力量办学机构中从事成人教育工作的管理人员等。 四、培训的内容、形式

资格性培训的内容按照各类成人教育管理干部岗位规范的要求确定，培训的重点是提高成人教育管理干部自身素质和履行岗位职责的能力。适应性培训的内容根据形势的变化和成人教育管理等方面工作的需要灵活掌握。培训中应突出针对性、实用性，注意补缺、补差和增新。

培训的形式和方法要灵活。可根据培训对象的工作实际，区别不同情况，采用适当的培训形式和方法，注意减少工学矛盾，努力提高培训效果。成人学校院校长的资格性培训需要适当脱产，也可采取个人自学与集中授课、统一考试相结合的方法，无论采取何种形式，都必须保证培训质量。 五、培训的组织实施

成人教育管理干部岗位培训工作实行统筹规划、分工负责和分级、定点培训。

国家教委对全国成人教育管理干部岗位培训工作进行宏观指导和整体推进。主要职责是：制定成人教育管理干部岗位培训工作的总体规划和工作指导意见；制定颁布成人教育主要管理岗位的岗位规范；制定指导性岗位培训教学计划；推荐和组织编写通用性培训教材；组织各类成人高等学校院校长、普通高等学校成人教育学院院（处）长、省级成人招生办公室主任及普通高等学校函授部负责人的资格性培训；举办示范性岗位培训班；对地区、部门的岗位培训工作进行检查、评估，组织信息和经验交流等。

省、自治区、直辖市教育行政部门和部委教育主管部门分别负责本地区、本行业（系统）成人教育管理干部岗位培训的开展和培训制度的建立。主要职责是：制订本地区、本行业（系统）开展成人教育管理干部岗位培训、建立岗位培训制度的实施规划和年度工作计划；制定本地区、本行业（系统）有关成人教

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