高中音乐中鉴赏论文

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浅谈高中音乐中的鉴赏

《普通高中音乐课程标准》中明确提出“音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径，具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。”并将“音乐鉴赏”设定为必修模块，占必修学分的三分之二。由此可见，无论是“课改”前的教材还是“课改”后的教材，都以“音乐欣赏”这一模块作教学重点，所占课时比重较大。在实际教学过程中，由于各方面的原因，学生对教材中的大部分经典作品缺乏足够的认知，最终在欣赏兴趣上不浓，这毫无质疑地需要教师的引导。在教学过程中，我认为教师的综合能力，在引导学生欣赏中起到重要作用，下面的几点，供我们探讨与思考。 一、聆听音乐作品

音乐鉴赏是人们感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动，是以音乐作品为媒介开展的，学生参与的重要形式就是聆听。我们既要让学生在听的过程中感官得到愉悦，更要使他们的精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。学生聆听音乐作品时，首先教师对作品的历史背景，作者生平，相关音乐知识等不作过多的介绍。以免束缚学生的思维，形成一种思维定势，影响他们对音乐作品创造性理解，音乐作品的不确定性能给他们带来很大的艺术想象空间；其次学生在听音乐的过程中，不随意插话或终止播放音乐，以免干扰学生的注意力和正在获取的感受；最后聆听结束后，老师有目的地加以引导,让学生尽可能地说

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