个性化学习的基本特征

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个性化学习的基本特征

第一，个性化学习资源的多维性

世界是个人、社会、自然彼此交融的有机整体，学习资源来源于世界，体现为科学、艺术、道德的统一。第二，个性化学习价值追求的多重性

对知识的单一价值追求和对学习者强加式地外在评价，直接造成了学生人格的扭曲和身心的畸变

第三，个性化学习风格的独特性

学习风格是指学习者在长期的学习活动中表现出的一种具有鲜明个性的学习方式和学习倾向

第四，个性化学习过程的终身性

知识更新的加速是 21 世纪的重要特征之一。 第五，个性化学习方式的自主性、合作性与探究性

人的精神世界是自主地、能动地生成、建构的，而不是外部强加的力量推动而成。 要点:

1. 确立适应个性化学习的教育教学理念

教育教学理念决定了教育教学行为的价值取向。个体个性化的追求与需要已使个性化学习成为教育事实。拒绝教育，否定的是过时了的教育思想、教育形式及教育内容。个性化学习呼唤新的教育理念的诞生，并为新的教育革命的爆发嵌入了导火索。

2. 构建实施个性化学习的操作平台

首先，应积极开发并合理利用各种社会资源及丰富的自然资源，尤其应积极开发利用信息化课程资源，为实施个性化学习提供内容载体；其次，应大力推进信息技术手段在教育教学过程中的科学使用，促进教师教学方式和学生学习方式的深刻变革，为实施个性化学习提供技术手段；第三，在教师素质提高、教学观念转变的同时，更应关注学生学习素质的培养和适应现代社会发展的学习观念的养成，主体因素是实施个性化学习的关键因素。 3. 制定实施个性化学习的有效策略

从教师角度来讲，教师应积极践行个性化教学的理念。在教育教学过程中应充分尊重并鼓励学生个性的展现与张扬.从学生主体角度来讲，学习过程成为学生展现个性、表现个性、培养个性和塑造个性的过程。有个性才有创造，与别人不同


才可谓创新，创造的过程就就是个性的展现过程。 从教学内容角度来讲，教材的体例和呈现方式应灵活多样，尤其应给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。 4.另外，从学习进程、学习途径、学习方式、学习环境等诸多方面也应制定出可操作的适应个性化学习有效策略。

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