(幼儿学前教育)幼儿园教育活动的分类答案

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第二节 幼儿园教育活动的分类

答案： 一、名词解释

1.幼儿园“单一科目〞教学活动 2.幼儿园“整合科目〞教学活动

幼儿园“整合科目〞教学活动也是一类高结构化的教育活动，所谓“整合科目〞的教学活动是指围绕核心价值，将假设干个相关局部或因素有机联系，统合为一个整体的集体教育活动。

3.单元教学活动

单元教学活动是将一系列单元教学活动按一定方式组合的活动。 4.主题教学活动

主题教学活动是将各个学科科目的教学内容综合到一个网络状的主题之中，围绕主题而开展的一系列教育活动。

5.方案教学活动

方案教学，也称工程活动，译自英文Ｐroject Work,指幼儿在教师的支持、关心和引导下，围绕某个大伙儿感兴趣的生活中的“课题〞〔主题或题目〕或认识中的问题〔论题〕进行深入研究，在合作研究的过程中觉察知识，理解意义，建构认识。

6.活动区活动

活动区活动，也称区域活动，区角活动，是指以幼儿的需要、兴趣为要紧依据，考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，划分一些活动区，在其中投放一些适合的活动材料，制定活动规那么，让幼儿自由选择活动区，在其中通过与活动材料、同伴等的积极互动，获得个性化的学习与开展的教育活动。

7. 集体活动

集体活动是幼儿园幼儿园教师有目的、有方案的组织全班幼儿在同一时刻、同一空间下进行的教育活动，是一种传统的组织形式。

8.小组活动

小组活动能够是教师创设一定的环境，提供相应的材料并给予一定的间接阻碍的教学活动，也能够是幼儿自发的活动。


9.个别活动

个别活动是由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也能够是幼儿的自发、自由活动，也能够是依据个别幼儿的专门需要安排进行的教学活动，一般包括具有专门才能或有开展障碍幼儿的个别教育以及个别幼儿自由选择的活动区活动。

二、简答题

1.“单一科目〞教学活动的特点是什么？ 〔1〕关注学科内在的逻辑结构 〔2〕方案性较强 〔3〕具有较强的可操作性

2.“整合科目〞教学活动的优点是什么？ 〔1〕文化知识相互作用，彼此关联。

〔2〕将幼儿的开展和当代社会生活息息相关，幼儿是在真实的社会生活中学习，解决真实世界的问题，需要把所学的知识、能力、态度、品质有效统合起来。

〔3〕尊重幼儿的心理开展的整体性。 3.主题教学活动的设计步骤有哪些？ 〔1〕确定主题，列出主题目标和进行的时刻 〔2〕拟定主题的活动内容 〔3〕设计每一个活动方案

〔4〕为主题活动中的“活动区活动〞、“游戏活动〞、“环境资源〞、“园外资源〞提供建议

4.方案教学活动的设计步骤有哪些？ 〔1〕确定方案教学活动的主题 〔2〕围绕主题形成主题网络 〔3〕开展形式多样的活动 5.活动区活动的特征是什么？ 〔1〕自由性 〔2〕自主性 〔3〕个性化

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