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以绘本故事为依托培养幼儿阅读能力
---《一根羽毛也不能动》教学案例分析
《指南》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,通过多种活动形式帮助幼儿理解文学作品内涵”。以绘本故事《一根羽毛也不能动》为载体,帮助大班幼儿理解文学作品内涵,增进幼儿情感体验,促进幼儿社会性情感的发展。该绘本故事扣人心悬的故事内容引发幼儿积极思考,帮助幼儿理解坚定的信念是成功的必备条件,但当“面对冠军与生命的抉择”两难问题时,要学会适时放弃,理解“生命重于比赛、朋友重于冠军”的情感,提升幼儿的情感认知水平和阅读理解能力。
一、明确教学目标,帮助幼儿理解作品内涵。
我首先明确了绘本阅读教学的三维目标,具体到让幼儿在认知、情感、技能方面达到什么要求,有利于教学的顺利开展。在绘本教学中,让幼儿明确知道教师不是在单纯的讲故事,而是通过故事让幼儿学会思索,让幼儿自己消化故事所传达的内涵,只有教师领悟了绘本教学目标,才能避免绘本教学偏离正确的轨道。作为教师的我们,应该明确知道,绘本阅读教学并不仅仅是教师照搬其故事内容,这样做是万万不可取的,而是应该细细品读,用心解读,认真发掘该作品的核心内涵。该教学案例的活动目标以观察画面,理解故事内容,体会做事的坚持;大胆表达自己的感受,懂得关键时刻应适时放弃;感悟生命的宝贵和朋友的重要。活动重点和难点定位在理解故事情节,通过情境体验,理解角色的心理变化;感受故事中角色内心赢得比赛的
渴望和对生命、友情的珍惜。
二、活动准备充分,激发幼儿参与活动兴趣。
为了帮助幼儿理解绘本故事内容,做了充足的活动准备。轻松欢快、耳熟能详的《找朋友》音乐、巧妙制作的绘本故事课件、结合故事场景提前在课件中插入的各种形象逼真的音效(背景音乐、吵架声、蜜蜂嗡嗡、风声、呼救声等);足够宽敞的游戏场地,幼儿应提前储备活动前经验,懂得“木头人”“找朋友”的规则,同时有游戏体验。 三、活动环节递进,提升幼儿阅读的有效性。
阅读活动不仅仅要生动有趣,能够吸引幼儿兴趣,陶冶幼儿的情操,传达给幼儿社会道德意义,更重要的是能培养幼儿的前阅读能力。从轻松地“找朋友”游戏导入、“朋友式”自由的谈话,为阅读活动的开启奠定了良好的基础。朋友邻座,从观察封面图片带领幼儿轻松了解故事中的主人公,并结合自己的生活经验完整描述、大胆表达、积极猜想,逐一出示鸭子和天鹅比赛“游泳”、“飞翔”,幼儿通过对画面的观察理解,完整描述两次比赛内容和结果。并通过游戏体验帮助幼儿解决作品内涵的难点。递进的活动过程,在阅读活动中充分为幼儿提升了阅读内容的有效性,同样也是帮助幼儿逐渐形成阅读策略,最后使幼儿学会自己表达对绘本内容的感受。 四、教学方法多样,引发幼儿参与阅读兴趣。
例如:在该活动中运用了“提问法”、“游戏表演法”、“讨论法”等,既能使课堂生动活泼,颇有趣味,还能调动幼儿的阅读兴趣。《儿童的一百种语言》一书中有这样一句话:“接过孩子抛来的球”,这句
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