《千人糕》第一课时教案

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《千人糕》第一课时

一、投影画面，揭示课题。

1、同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。 板书课题，齐读课题。 2、质疑：

看到这个题目，你想知道什么？ （为什么叫做“千人糕”？） 二、初读课文，整体感知

1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

2、我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo 能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳

（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正：

“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。

代表读，开火车读，齐读。

出示：ɡāo tè mɑ zhè áo suàn

糕 特 嘛 蔗 熬 算 xiāo shòu dí què yīnɡ 销 售 的 确 应

（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。 “算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。 “应”：整体认读音节，后鼻音。

（3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 大家觉得他读得怎样？评价后再读。 3、再读课文，初知内容。


（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？

（2）自由读文，小组交流。 （3）汇报交流，师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。 三、识记生字，指导书写

1、出示生字：能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 读一读生字，并扩词。

2、这些生字，你们是怎么记住的？ 鼓励学生多种方法识字：

加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。 减一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。“熊”减掉“灬” 就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。

换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。

猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。 3、自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？

4.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。 出示生字的田字格课件：能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 。 “能”；右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。 “具”上面不是“且”，要多一横。 “劳”注意不要漏掉中间的“冖”。

另外，“汁”左右结构，左窄右宽。“菜”上下结构，上窄下宽。“甘”是独体字，横基本压住横中线上。

5、当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。 6、学生书写生字。生描红，师巡视指导。

7、交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。 8、游戏巩固识字。

（1）“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。 （2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。

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