学校创建文明校园师德建设工作总结精选文档可编辑

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学校创建文明校园师德建设工作总结

一、确立“一个核心”：以“师爱”为核心。

我校将结合中小学生身心特点，加强对学生的心理疏导，开展有益身心健康的教育。新教学楼建成之际，学校 将会安排专职教师开设“心理咨询辅导室”，有针对性地对学生开展心理辅导，分年段举办心理健康教育讲 座，让学生有一个健康的心理和健全的人格。因此，我校紧抓“师爱”这一核心，从热爱教育事业做起，从理 解、尊重和信任学生做起，从关爱学生身心健康发展做起来塑造“师爱”的高尚形象。



二、注重“两个结合”：“表彰与预防”相结合、“考核与督导”相结合。 1．“表彰与预防”相结合，树立榜样典型。

榜样的力量是无穷的。为了充分发扬“师德标兵”、“我最喜爱的老师”“道德模范”“优秀教师”“优秀班 主任”的示范作用，我校通过严格选拔典型、大力宣传典型、认真学习典型等几个环节来开展师德师风建设。 每年度，学校将通过“师德标兵”“我最喜爱的老师”评选活动，表彰一批“师德标兵”、“我最喜爱的老 师”“道德的模范”等。



在大张旗鼓地表彰典型、树立典型、学习典型的同时，学校将对教师的从教行为进行以引导为主，预防为辅， 杜绝不良从教行为发生。凡违反《教师禁行性规定》《教师职业道德规范》、《教师行为规范》的教师，出现 过教育教学事故的，存在着侮辱、体罚或变相体罚学生的，接到家长投诉或上级教育部门转达投诉经调查核实 的，学校检查中发现的，被上级教育部门通报批评的教师，在本年度评先评优及职务评聘晋升等方面实行师德 师风“一票否决”制度。



2．“考核与督导”相结合，规范从教行为。



为进一步加强师德师风建设，学校将根据教师的教育教学绩、职业道德状况、教学态度、育人效果等进行考 核。通过领导和教师的听课、部门考核、领导评价、学生座谈、民主评议、家长反馈等途径，借助阶段考核与 平时督导相结合、奖励与劝诫相结合、物质奖励与精神奖励相结合等方式，及时把握、评价每位教师遵守师德 规范和教书育人的工作情况，规范从教行为，强化年度师德考核工作，将师德考核结果载入教师档案并作为教 师综合考核评价和职务职称评聘的重要内容。这样，不仅增强了教师的责任感，也产生了更大的内驱力，让教 师更加明确建立师生之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型师生合作关系，是良好师德师风的表现。



三、坚持“三个到位”：机构到位、制度到位、活动到位。 1．机构到位，引领师德师风建设。

师德师风建设是学校极为重要的基础性工作，也是一项系统工程。我校高度重视师德师风建设工作，为了强师 德、铸师魂，促师风，学校将认真贯彻执行上级教育行政部门有关文件精神，建立健全师德师风建设工作领导 机构和工作部门，成立了以校长为组长，党支部副书记和分管德育副校长为副组长，环节干部、年级组长、班 主任为成员的师德师风建设领导小组；

将建立师德师风建设工作网络，实行层级负责制； 制定师德师风建设工作规划及年度工作计划，明确工作目标及学校相关部门职责，保证阶段性工作中心明确， 重点突出；


将设立“校长信箱”，公布监督电话、电子邮箱等等。通过上述方式确保我校师德师风建设领导机构到位，岗 位职责明确，工作成效显著。 2．制度到位，保障师德师风发展。

良好的师德师风建设既要靠正当的教育引领，又要靠制度的强制约束来完成。学校将不断完善《师德师风建设 实施方案》、《师德师风考核细则》、《师德标兵评选办法》等规章制度。每学期与教师签订《“廉洁从 教”承诺书》、《拒绝从事有偿家教承诺书》、《拒绝体罚与变相体罚学生承诺书》，完善师德师风建设工作 台账和整改台账，师德师风建设工作专项经费纳入到学校预算中，形成了师德师风建设工作的长效机制。强化 年度师德考核工作，将师德考核结果载入教师档案并作为教师综合考核评价和职务职称评聘的重要内容，保证 师德师风工作得以顺利开展。在工作开展过程中，对出现的新情况新问题进行及时分析、研讨、整改。



3．活动到位，丰富师德师风内容。



为了提高教师队伍的思想素质和政治素质，促进师德师风建设，学校将进一步解放思想，开展“学习新理论， 树立新形象，创造新业绩”主题教育活动，践行社会主义核心价值观，树立“敬业爱生、教书育人、睿智奉 献”的师德风范；

围绕“如何做一个“四有”好老师”等主题开展形式多样的师德师风培训； 举办“道德讲堂”和“班主任经验交流会”活动； 组织健康向上、寓教于乐的文体娱乐活动； 在教师生日时送上一份生日蛋糕和一束鲜花以表祝福的温情活动； 在平时的教学时间内，教师对学生进行无偿家庭辅导；

在节日期间，校领导与各班主任组织留守儿童一起过节，给孩子送去节日的欢乐、家的温暖，让留守儿童感受 到虽然父母不在身边，但一样可以感受到家的温暖、爱的温馨等等。借助活动的参与、熏陶，坚持用健康的舆 论引导人，以先进的事迹感染人，以真挚的情感感化人，促使教师把加强师德师风修养变成自觉自愿的内在需 要。倡导团结奋进、健康向上的良好校风，努力为教师创造实现自身价值、陶冶高尚情操的机会和舞台。



新楼搬迁伊始，学校将有意识地引导教师广泛参与学校建设。开展“我为学校三年发展规划献一策”活动，校 刊投稿和楼道设计等系列活动，进一步提高教师的政治地位，激发教师的主人翁精神，形成尊师重教的良好风 气。



创新开展“师生相互承诺，共创和谐教育”活动，在开学典礼上开展“师生相互承诺”活动：“师德标兵”代 表全体教师向学生郑重承诺：一、关心爱护每一位同学，尊重学生人格； 二、认真上好每一堂课，提高课堂效益；

三、及时认真批改作业，耐心辅导学生； 四、维护教师良好形象，教书育人。模范履行《中小学教师职业道德规范》，做学生、家长、社会满意的人民 教师”。“美德少年”代表全校学生向教师庄严承诺：一、尊敬老师，虚心接受老师教育； 二、认真学习，自觉遵守校规校纪；

三、上课认真，完成作业按时上交； 四、树立形象，礼貌待人仪表朴素。严格遵守《中小学生守则》，做一名合格的中小学生。



各班所有授课教师和学生代表将会在承诺书上签名，并将承诺书张贴在教室内，接受对方的监督。通过这一活 动，拉近了师生之间的距离，增进了师生之间的感情，建立了新型的、和谐的师生关系，教师教得愉快，学生 学得高兴，推动了教师内化师德要求，实现自我提高，为创建和谐教育奠定了基础。



开展以“中国梦、教育梦、教师梦”为主题，青年教师演讲活动。通过主题鲜明的演讲比赛活动，以点促面， 丰富学校师德建设内涵，推动学校师德师风建设工作不断发展，增强广大教师执业理念。

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