《长恨歌》

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姓名 学科 邮件 单位

教学设计 教学主题 一、教材分析

晋海泉 语文

山东省海阳市第四中学

电话



年级

高二

读<<长恨歌>>,品乐天妙语

《长恨歌》是人教版选修课本《中国古代诗歌散文鉴赏》中，第一单元第一课的文章。本诗是白居易感念于李隆基与杨玉环之间的爱情故事，而创作的歌行体长诗。语言精练，优美。叙事与抒情相结合。叙述了李杨之间的爱情悲剧。两个人感情深厚，但是耽于享乐，最终被安禄山成功利用，终至误国，贵妃赐死，玄宗逃到蜀地。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。 二、学生分析

、 学生对白居易有些了解，在此基础上，我们简单介绍一下白居易即可。

、 对于古诗，学生学起来，还是有一定的难度的，尤其是对于古诗中所运用的方法，讲解时，要有所涉及。 、 学生正处于十七八岁的年纪，青春萌动，在讲解李杨爱情故事时，要引导学生树立正确的情感价值观和人生观。

三、教学目标

教学重点：1、了解李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境。

2、让学生在学习中，树立正确的情感价值观。

教学难点：把握长恨歌的思想内容及主题。不仅学会知识，还要品味其语言的优美。 情感态度与价值观

⑴帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境。 ⑵感受事故诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。 （3）培养学生多诵读，书读百遍其义自现。 四、教学环境

□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 、 课前预习

布置学生分组整理与白居易有关的资料，查询唐玄宗和杨贵妃的那段历史。并且写出资料汇总。形成word文档。 技术手段：网络搜索 Word文档。 、 课中学习


让学生展示成果，提交小组的word文档。并进行小组交流。 教师汇总材料，呈现一个完成的ppt，对学生的预习进行补充。 播放《长恨歌》视频朗诵。 使用ppt进行完整授课过程。 技术手段：word文档 Ppt制作 暴风影音播放器 六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、

研讨、探究、评价、建构）

学生借助互联网查询白居

易资料，了解唐玄宗和杨互联网，word,ppt。 贵妃的历时。制作word。

乔榛.丁建华诗歌朗诵［长恨歌］

导入

播放朗读视频

学生认真听，正音，体会作者：白居易 -频道：诗歌名家其中感受，畅谈感受。 朗诵-在线观看-PPS爱频道，

电子白板，投影仪，多媒体。

汇总资料，

展示

播放ppt

让学生展示本组的word

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、

手段等）

自主学习

查询资料，制作PPT，搜索朗读视频。

Word,ppt,多媒体，电子白板。 文档，并进行小组交流。 学生仔细揣摩情感，认真诵读。

认真听讲，做好笔记，学会本诗中作者的情感走向。诗歌奖赏的方法。

PPT，电子白板，多媒体。

朗读 指导学生朗读诗歌

讲授

教师结合ppt进行课文讲解，内容分析，情感解读，价值观培养。

布置学生写一篇小作文，三四百字

作业与评价

的读后感，感悟作者的情感以及艺术魅力。并分组进行研讨评价。





认真完成作业，分组讨论，



评价作业。



七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

、 根据本班学情制定教学计划。我班学生思维比较活跃，比较愿意动脑思考，所以布置学生课前去查询资料，课后还有作业研讨。 、 使用多媒体。针对对本文以及本校情况，合理使用多媒体，我觉得比较适当，并没有因信息技术介入太多，而导致本末倒置。 、 放朗诵视频，并指导学生朗读。诗歌要多读，“书读百遍其义自现”，诗歌就要多读，读出感情，读出意境，读出深藏其中的情感。 、 作业设计。对于本文，布置三四百字的小作文，让学生经过深入思考，然后写出自己的理解，这样有助于加深学生对课文的了解，

让知识落到实处，而不是仅仅浮在老师讲解的灌输式知识当中，最好是自己进行深入探究，这样记忆深刻，而且很有可能“青出于


蓝而胜于蓝”，自己挖掘出更深刻的知识。

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