学校导师制实施方案-精品

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学校“导师制”实施方案

为落实学校“尊重、支持、合作、发展”的办学理念，为学生和 家长提供满意和向往的优质教育和优质服务，达到学生成长成才与教 师专业发展的共赢，学校特制定本方案。

一、导师制要实现的功能

落实“人人都是教育工作者，人人都是教育环境”的育人理念, 做到既教书又育人，既管教又管导，形成整体合力、优化班级管理, 促进学生充分发展、个性发展和可持续发展。

导师应具备的素质

导师应由有较高的思想道德素质和业务素质。

1、爱岗敬业，具有较高的师德修养，关心热爱学生。

2、熟练掌握本学科教学内容，有较强的教学业务能力，具备帮

助学生改进学习方法、提高学习效益的能力。

关心课程改革，能正确理解课改精神并能以这种精神指导实践, 为学生选课及个人发展提出合理的建议。

三、导师工作职责

1、思想指导：（1）引导学生树立正确的世界观、价值观、人生

观，促进学生责任感、诚信与感恩等道德品质的形成。（2）每周至少 与学生个别谈心一次，及时了解学生思想状况及学习状况。（3）检 查和督促学生的学习习惯和行为习惯。


2、学业辅导：（1）负责学生的学业指导。按照学生的个性、基

础与能力制订学习与发展计划。指导学生掌握良好的学习方法，培养 良好的学习习惯，引导学生有效学习。（2）定期向班主任了解该生 情况，帮助学生解决学业上的困难。（3）每次考试以后要帮助学生 分析，找出问题提出对策。（4）针对学生实际情况，向学生推荐参考 用书，因材施教，帮助学生全面发展。

3、心理疏导：定期与学生谈心，了解学生心理上的困惑，帮助

学生排忧解难，成为学生前进中的助推器。

4、家校沟通：每月至少与受导学生家长联系一次，及时与学生

家庭沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法。采取有效措施，帮助 学生解决学习、生活中的困难。

四、受导学生的确定及义务

（一）班主任根据学生的实际情况，确定受导学生。人数一般控制 在导师人数的3-5倍。

要重点考虑下列类型的学生：

1、在遵守校规校纪方面有困难，道德品质、行为习惯有缺陷的

学生；

2、缺乏合作精神，不善于与同学、老师、家长沟通的学生； 3、容易受环境因素的影响，心理起伏较大的学生； 4

、

学

习

困

难

的

学

生

；

5、学习习惯较差的学生;

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