二年级英语高效课堂特点及课堂模式讲解

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二年级英语高效课堂的特点及课堂模式

二年级孩子思维活跃,接受新知识能力较强。所以是学习英语的 最好阶段。 培养孩子学习英语的兴趣, 注重孩子口语表达能力是底段 英语老师的主要任务。 所以二年级英语高效课堂我们认为具有以下特 点:

1、快乐教学。 让孩子的学习的过程中体验的学习的快乐, 轻松快 乐的学习英语是培养孩子学习兴趣的基础。 兴趣是最好的老师, 也是 孩子学好英语的基础。所以,高效课堂首先是一个快乐的课堂。 2、有效教学。 在一定的时间内, 让每一个孩子都完成同样的教学 任务, 学习能力较强的孩子更好更扎实的掌握教学内容, 学习能力稍 弱的也能的规定时间完成教学任务, 我们认为这样的课堂才能称为高 效课堂。

3、小组合作,分组竞赛教学。每一位孩子都有荣誉感和进取心。 尤其是底段的孩子对于竞争的结果更加重视, 因而, 将竞争机制引入 英语课堂教学中来, 则是一种行之有效的形式学生乐于参与, 乐于争 先,乐于学习,但提高了教学效率还能培养学生良好的学习习惯。 4、情境教学。 底段英语教学虽然是以单词教学为主, 但是我们认 为应把单词带入句子, 让孩子们用所学的单词表达出自己的意愿。 注 重孩子的口语表达能力。 让孩子们学以致用。 给孩子尽可能多的创造 语言坏境,让孩子们体会到英语的实用性。

根据高效课堂的特点我们讨论出适合二年级英语教学的课堂模式: 1、 Warm-up 时间 2分钟 (形式多种:英语儿歌、 Chant 等。 。 。

2、让学生了解自己本节课的学习目标。时间 1分钟。 (让孩子带着 问题学习。

3、输入环节。时间 10-15分钟(此部分也可称为独学,老师讲新授 单词或者新手句型,用传统的教学模式, 快速有效的输入给学生, 此环节可加入游戏教学, 让孩子在独学的过程中体验的学习英语的快 乐。






4、对学、群学。时间 2分钟。 (小组或者同桌两人互相检测在输入环 节的学习情况。 学习接受能力的较强的孩子在这个时候可以帮组内学 习能力较弱的孩子,加强他们对知识的掌握。

5、输出环节。时间 10 分钟。 (也是展示环节。学生将本届所学的单 词和重点句型,变成对话展示,以小组为主

6、点评、检测。时间 5分钟。掌握本届学生的知识掌握情况。



学生老师总结点评,本届的难点,重 点。老师要 (

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