【初二学习指导】初中生(三)科学学习方法

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【初二学习指导】初中生(三)科学学习方法》，欢迎阅读！

【初二学习指导】初中生（三）科学学习方法

第五讲独立作业练习巩固

学生做作业，习以为常，好象没有研究的必要。其实并非如此，还有不少同学“不会”做作业。有的是属于认识问题，例如有的同学不知道做作业有什么用，只是因为是老师布置的，不得不做。抱着交差和应付的态度；有的属于方法问题，例如有的学生课后不看书整理，不理解消化就忙着做作业；有的学生课内课外作业做得很多，但收获不大，成绩提高不快；有的属于知识基础和理解能力问题，简单题会做，复杂一点就没门了。因此对于作业问题，还必须认真讨论一番。 １.做作业的意义

做作业的意义至少有四条：

首先，它可以检查自己的学习效果。如果做作业很成功，从一定程度上表明复习、听课和课后复习的效果就是不好的。反之，则表明对科学知识并没真正掌控。因此，通过做作业可以辨认出问题，以便及时解决问题。

其次，可以加深对知识的理解。通过做作业时的思考，可以把混淆的概念搞清楚；把事物之间的联系找出来；把公式的变换搞熟练，总之，有利于把书本上的知识转换成为自己的知识。

第三，可以培育思维能力。作业中明确提出的各种问题，必然可以使得自己积极思考。在分析问题和解决问题的过程之中，不仅并使自己学会运用新学至的科学知识，而且也培育了思维能力。

第四，做作业可以为总复习积累资料。因此，做完作业后，不应当把它一扔了事，而应当进行定期的分类整理。复习时，翻阅一下这些记录，看自己平时“劳动汗水”的作业，既方便省事又印象深刻。 ２.做作业的基本过程

（１）审清题意。题意是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先判断它属于哪一类，难易程度如何。要逐字逐句把题目默读一遍或几遍，对题目中每一个概念，每一层语法关系，每一个关键的字、词，乃至每一个标点符号都要搞清楚。要做到这一点，除了要求语文功底较好之外，还要对本学科的专用术语、字母代号的意义以及公式、法则、定理、定律等十分熟练。同时让自己的思路顺着题目的路线思考。通过思考，准确透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么？

（２）找寻思路。审清题意之后，就要利用题目得出的条件和建议的结论回去找寻解题的思路。通常存有三种方法：一种就是谓因求果，即为从未知条件启程，眼睛盯着建议的结论，找寻道路行进，最后抵达结论。第二种就是执果索因，即为结论设立必须具有什


么条件（第一层条件），这些条件在未知条件中是不是，如果没，那么并使这层条件存有的条件（第二层条件）就是什么？这样一层一层地哎呀，直至冲至未知条件当中全部存有了年才。这样，未知条件和建议结论之间的道路就切断了。第三种办法就是前两种办法的融合，即为从两头并肩启程找寻，直至两下碰面乘底下年才。在找寻解题思路的过程中，有时要过几道关卡，方能够切断思路，关卡一多，难堵住人的视线；有时条件多，头绪多，变得乱，使你例如沉入五里雾中，寻没路径。怎么办？可以实行分和联的办法化解：分后就是水解，即为把一道题尽量划分解剖学成几个部分，并使之沦为一道道小题目，然后再研究，各个击破，部分的解题办法，再分出来就是一个整体的解题思路。有时一道小题不好全分就可以分后少部分过来，这时必须先把分后出的小题目化解了，再化解核心部分。联及就是M18xM18x这个题目的有关部分在课本中的什么地方，与其有关的内容就是什么？过去与否解过与其相同或相似的题目，那时候就是怎样求解的？如果能够联想起有关的旧科学知识，那么与此题适当的规律、原理、原则、公式就可以显露在脑海中，通过推理小说可以从未知条件面世许多题目中没轻易给的新条件崭新根据，从而左右可逢援为解题关上地下通道。分后，就是化繁为简，化大为大，一个一个解决问题。联及，就是把不能熟识的题目化成熟识的题目，努力做到轻车熟路、得心应手地解题。

本文来源：https://www.dy1993.cn/WU1G.html