中外著名教育家 教育名言摘录

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-- 中外著名教育家 教育名言摘录

摘录了一些教育家的名言，与诸位老师共勉之! 一 关于教育地位、教育宗旨

1我们深信教育是国家万年根本大计 —— 陶行知 2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人. --夸美纽斯 3 建国君民 教学为先 -—《礼记&＃8226；学记》 4 学为人师 行为世范

5 脚踏实地做事 顶天立地做人

6 使教育过程成为一种艺术的事业 —-赫尔巴特

7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基

二 关于教师地位、教师信念和教师道德

8 要做人民的先生 先做人民的学生 ——毛泽东 9 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一. ——乌申斯基 10 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定. -—列宁 11 师者，所以传道、授业、解惑者也. -—韩愈 12 国将兴，必贵师而重傅。 —-荀子 13 师者，人之模范。 --杨雄

14 其身正,不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 15 谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人. ——第斯多惠 16 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展. -—卢梭 17 言必信,行必果. ——孔子

18 学而不厌,诲人不倦。 ——孔子

19 学然后知不足，教然后知困. ——《礼记＆＃8226；学记》 20 捧着一颗心来，不带半根草去. ——陶行知

21 问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。 ——卢梭 22 夫子循循然善诱人，博我以文,约我以礼，欲罢不能. ——孔子

23 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。 ——第斯多惠 24 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 -—叶圣陶 25 凡为教者必期于达到不须教 —-叶圣陶 26 不愤不启 不悱不发 ——孔子

27 读书无疑者,须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进. ——朱熹 28 教学必须从学习者已有的经验开始 —-杜威 29 一切学科本质上应该从心智启迪时开始 —-卢梭 30 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹

31 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 ——第斯多惠 32 教也者，长善而救其失者也。 —-《礼记•；学记》 33 善歌者使人继其声,善教者使人继其志.-—《礼记＆#8226;学记》 34 凡学之道,严师为难。 —-《礼记&＃8226；学记》

35 记问之学，不足以为人师。 —-《礼记＆＃8226；学记》

36 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性. —-蔡元培 37 教师的职业是太阳底下最光辉的职业 -—夸美纽斯

38 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——陶行知

三 关于学习

39 玉不琢，不成器;人不学，不知道。 ——《礼记＆#8226；学记》 40 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰.—-韩愈

41 不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。 -—荀子

42 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 —-列宁

43 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力. ——列宁 44 三人行 必有我师 --孔子


45 行是知之始，知是行之成。 --陶行知

46 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 —-孔子 47 学而不思则罔，思而不学则殆。 —-孔子

48 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 —-培根

49 知识就是力量 ——培根 50 尽信《书》,则不如无《书》。 -—孟子 四 关于德育

51 做人,做中国人，做现代中国人。 ——陈鹤琴 52 我爱我师，我更爱真理。 —-亚里士多德

53 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心 ——顾宪成

54 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。 —-赫尔巴特 55 一个人的各种品性之中，德行是第一位的. ——洛克 56 不贰过 -—孔子

57 见贤思齐,见不贤而内自省。 —-孔子

58 大德不官,大道不器,大信不约。 ——《礼记&＃8226;学记》 59 学校没有纪律便如磨坊没有水 ——夸美纽斯

60 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情,集体的信念。 ——马卡连柯 61 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育. ——苏霍姆林斯基

62 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利” —-苏霍姆林斯基

63 教育人就是要形成人的性格 —-欧文

64 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念. —-乌申斯基

65 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才有可能有个人自由。 --马克思、恩格斯

66 人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上，它是一切社会关系的总和. ——马克思、恩格斯

67 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 ——马卡连柯

五 关于全面发展

68 有健康的身体，才有健康的精神。 ——洛克

69 美育者，与智育相辅而行,以图德育之完成者也。 ——蔡元培 70 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 -—马克思

71 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 —-马克思

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