小学作文情境教学

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小学作文情境教学

作文能有效的提升孩子的写作能力，同时也能激发他们的学习兴趣，是孩子写作兴趣的一种有效途径。为更好的激发孩子的学习兴趣和写作能力，小学作文情境教学的实施产生了重要的意义。 一、小学作文情境教学的目的

小学作文情境教学的目的是通过实际的情景描述来激发学生的灵活性，触发学生的思维活动，培养学生的创造力和写作能力。为此，教师应首先从当前的课堂实际情况出发，着力把握孩子的兴趣和能力，把当下现实的情境带入课堂，并从这些情境出发安排写作任务。 二、小学作文情境教学的实施

1、营造良好的写作氛围：课前，教师可以利用多媒体（如图片、视频、声音等）呈现出让学生感兴趣的写作情景，让他们进入一种有趣、快乐、轻松的写作氛围。

2、联系实际，掌握要点：教师请学生从实际出发，把握作文结构和要点，理性讨论和思考，制定出一个符合实际的写作框架，以及写作要点。

3、归纳法写作：教师应让学生根据上述安排的写作框架加以具体的拓展，把握文章段落的关联性，推出结论，具体写出文章内容。 4、互查互校：学生书面作业提交后，教师可组织学生之间的平行组互查互校，让学生重新细致地审视自己的文章，同时也可以指导好学生帮助弱势学生进行改写。

5、反馈与评价：学生互查互校完成后，教师应给予客观、实事



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求是的总结反馈，并给予定性评价，进一步提升孩子的写作能力。 三、小学作文情境教学的效果

小学作文情境教学能够帮助学生全面提升写作能力，从而提升孩子写作兴趣。第一，它能够帮助学生打造文章结构，培养孩子的分析能力；第二，它能够激发学生的思维活动，培养孩子的创造性思维；第三，它能够帮助学生有效的组织文章内容，培养孩子的表达能力；第四，它能够激励孩子不断完善文章内容，帮助他们培养自信心。 四、小学作文情境教学的注意事项

小学作文情境教学有其独特的作用，但是也有一些注意事项需要注意：首先，教师需要根据学生的学习水平选择和组织相应的情境活动；其次，教师要根据不同情境设计不同的写作任务，增强写作任务的实际性；再次，教师要细心指导学生，让他们能够把握作文内容及表达方式；最后，教师要给予学生客观实事求是的反馈和总结评价。 综上所述，小学作文情境教学是一种有效的孩子写作兴趣激发和能力培训途径，但实施过程中要注意一些注意事项，做到教学的贴近学生，有效的激发孩子的学习兴趣。

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