浅谈如何提高孩子课堂专注力

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浅谈如何提高孩子课堂专注力

作者：刘秀娴

来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第5期



俗话说：“一个好的开始，是成功的一半”，小学就是孩子们学习数学知识的起点，但是由于儿童天性活泼好动的特点存在，使得他们的课堂注意力总是不能集中在课堂上，进而影响到教学质量的提升。基于此，本文在结合笔者自身教学经验的背景下，对如何集中孩子们课堂学习专注力，优化数学教学质量做几点粗浅地分析，希望可以于各位同仁共勉。

一、小学数学教学中存在的注意力不集中现象

专注力，指的是人对于一件事、一个物体进行观察和探索时付出的时间和精力的统称，付出的越多，我们则称其专注力强，否则，即为注意力涣散。专注力的高低和强弱，将直接影响到学生的治理发展水平和对知识的消化程度。意大利的著名教育家蒙台梭利曾经说过：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”但是当前的小学数学教学中，存在的一些儿童学习精神涣散的现象着实令我们担忧。比如教师讲课时，学生在想其他事情或者是在课桌底下做小动作，与同桌或者前后桌“开小会”等等，这些问题都是非常严重的问题。一般来说，教师在处理这些问题时几乎是千篇一律地：“大家看我！”、“手里的东西放一放，听我讲课好吗？”等等之类的陈述，但是虽然当时将学生的注意力转移到数学问题的探究中，但是役过10分钟，则又会被其他的事情所左右。对此，很多教师尤其是青年教师往往也是无可奈何，探索有效的解决之道就显得刻不容缓。

二、激发孩子们学习兴趣，集中数学学习注意力的方法

(1)以一点优美的旋律，为数学课堂注入灵魂

著名的学者雨果先生曾经说过：人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想和幻想就在其中。而将音乐和数学教学结合在一起，其力量则更为巨大。音乐具有舒缓人的心情，放松紧张情绪，调节课堂氛围等多种优势，因此，在小学数学教学中，为了集中孩子们的课堂注意力，有效导人数学教学的新内容。我们可以恰当结合一些优美、灵动的旋律，为小学数学课堂注入灵魂与活力，继而提升教学整体效果。

例如，在教学分数单位时，可以充分利用闽南语歌曲《爱拼才会赢》。学习的过程中，可先放这首耳熟能详的歌曲，接着让学生认真听，并让他们寻找歌词中的数学。很多学生马上能找到这句歌词：“三分天注定，七分靠打拼。”紧接着，老师就说：这里面的“三分”和“七分”正是我们这节课要来探究的内容，那么什么叫“三分”，什么叫“七分”，你们想认识它吗？学生们热情高涨地说“想”。

(2)结合课堂教学游戏，吸引儿童课堂注意为

儿童对于游戏的喜爱程度可以说是大家有目共睹的。游戏的形式也是多种多样，比如益智类、动作类、计算类、拼图类等等，对于数学这门学科来说，最为常用的一种就是拼图类游戏，将数学教材中内容，比如分数、小数以及立体图形的解析问题等结合游戏的方式展示出来，不但可以激发孩子们的数学学习兴趣，更容易集中其课堂学习的专注力，助力教学质量的提升。具体来说，我们可以设置一些教学的关卡，以激发孩子们的挑战、探究学习兴趣，这样他们就可以在玩中不知不觉地完成学习任务，而且学得不亦乐乎。比如，为了锻炼儿童的数学计算能力和快速反应能力，可以推广“拍7令”游戏，让学生在轮流报数时遇到末尾是7和7的倍数就敲击一下文具盒，随便敲或者提前敲击都是不正确的，要接受师生互动的“惩罚”，如此，整个课堂都会处在一个寓教于乐的教学氛围中，有效提升孩子们的学习专注力。




(3)留心观察学生反应，适当做出教学的调整

在对孩子们的课堂学习专注力进行教学方法的适用中，我们还应当留心观察孩子们的情感和行动反应，科学、适当的做出教学调整，以此来迎合小学生的心理需求。尤其是在小学数学课堂教学中，由于课堂活动较多，学生也多，我们在开展活动时往往顾得了前面顾木了后面。基于此，数学教师就需要首先结合课堂教学内容和游戏来吸引孩子们的注意力，其次，对实践中依旧存在学习困难，注意力不集中的孩子进行针对性辅导，给予这些个别学生特殊的关心和帮助，比如，“老师最喜欢专心听讲的同学”以及“这位同学做的很好，大家可以向他学习学习。”等等，让学生听到这些激励性的话语时，其内心对知识的渴望自然也就更多了，学习专注力也就更高。

概言之，对于教学方法的探索我们从未停止脚步，也不能停止脚步。激发孩子们的数学学习兴趣，集中课堂学习的专注力，我们每一位教师都有责任。笔者在结合自己教学经验的前提下，提出了几点方式、方法，力图帮助到越来越多的教师，让课堂效率提升上来，让学生展翅于数学的蓝天。

参考文献：

[1]夏彦．浅谈小学数学课堂中学生学习兴趣的激发[J].新课程（上），2015(06)．

[2]张紫屏．课堂有效教学的师生互动行为研究[D]．上海师范大学，2015．

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