如何指导聋哑学生进行阅读

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何指导聋哑学生进行阅读》，欢迎阅读！

如何指导聋哑学生进行阅读

艾喜勤

【期刊名称】《才智》 【年(卷),期】2011(000)006

【摘 要】@@ 在特殊教育学校的语文教学中,即使聋哑学生初、高中毕业了,而他们语文表达的实际水平却只是普小的三四年级学生的水平,有的甚至达不到这一程度,写出来的语句颠三倒四,前言不搭后语,这是聋校语文教学中值得深思的问题.在实际教学中,课堂也总是以老师喋喋不休的"讲出"、"分析提问"为主,在课后聋哑学生阅读又少,对一般文章的资料不能产生兴趣,语言发展迟缓,对文章中的语句不大了解.可想他们的语言发展的狭窄程度了.这就要大力发展聋哑学生的语文水平,提高聋哑学生的语言运用能力,在阅读上下功夫,克服聋哑学生的生理和心理缺陷进行补偿教学,遵循语言发展的一般规律,联系语境学习语言,发展聋哑学生的语文水平,培养聋哑学生的语文阅读能力.从教对学的主导关系看,我们要在课堂阅读教学中,注重语言训练,把聋哑学生带入一定的情境中,或以图画或以现实生活中的环境、场景、人和事,学习书面语.一句话,为了提高聋哑学生的阅读能力和阅读水平就首先要在课堂上进行实施.平时要在语文课堂上下功夫,帮助聋哑学生反复练习.指导聋哑学生的阅读方式和习惯,做到着力在以下几个层面加大阅读教学中语言表达能力的培养. 【总页数】1页(P108) 【作 者】艾喜勤

【作者单位】西平县聋哑学校 【正文语种】中 文


【相关文献】

1.注重阅读指导提升阅读实效r——浅谈如何引导学生进行课外阅读的有效积累2.如何进行整本书的课外阅读指导——《三国演义》课外阅读指导例谈3.利用“一起阅读” 激发一起“悦读”——利用阅读APP有效进行儿童文学阅读指导的几点做法4.在真实情境下进行整本书阅读指导--课题《推展阅读增强高中整本书阅读思辨性的行动研究》研究心得5.聚焦阅读指导课拓展课外阅读量——浅谈农村小学如何引导学生进行有效的阅读积累

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/WGP4.html