课题： 幼儿生长发育规律

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课题: 幼儿生长发育规律

一、教学目的：

知识目标：1.理解幼儿生长和发育的基本概念2.在了解幼儿年龄阶段划分的基础上，认知幼儿生长发育的规律

能力目标：能判断幼儿的年龄阶段，并说出各年龄阶段幼儿的主要特征 二、教学重点：

能正确认识幼儿生长发育的规律，并能在生活实践中加以运用 三、教学难点：

在了解幼儿各年龄阶段主要特征的基础上掌握发育关键期，头尾发展规律、近侧发展规律等幼儿生长发育的规律

四、教学时数： 1 学时 五、教学建议与反思

在了解基本规律的基础上要着重说明儿童生长发育过程中几个重要的发育关键期。






教学内容及过程： 导课：幼儿生长发育图例

一、生长、发育的基本概念

通过幼儿成长过程中的变化引出生长、发育的概念 1.生长（growth） 2.发育（development） 3.生长和发育的关系

二、幼儿各年龄段的划分

通过图片感知不同年龄段的幼儿，引伸出幼儿各年龄段的划分

1.新生儿期

时间：分娩到出生后28天

特点：从胎内依赖母体转到胎外独立生活。 2.婴幼儿期

时间：出生29天至1周岁，亦称乳儿期。 特点：是出生后生长发育最迅速的阶段。 3.幼儿前期

时间：1-3岁为幼儿前期

特点:身高、体重增长减慢，中枢神经系统发育加快 4.幼儿期

时间：3-6岁为幼儿期。

特点：生长发育减慢，但四肢增长较快，智力发育进一步增强。 三 、幼儿生长发育的一般规律

对规律的认识可通过对幼儿个体生长发育过程中表现的普遍现象来揭示，可采用分组学习和小组交流的方法，归纳和总结幼儿生长发育的规律。 （一）连续性和阶段性

连续性：生长发育是一个动态的连续过程，这一过程是量的积累和功能成熟。 阶段性：生长发育不只是量的增加，还有质的变化，因而形成不同的发育阶段。

几种特殊表现：






1.生长的轨迹现象 2.追赶性生长

3.发育关键期 （二）程序性

发育过程是按一定程序由先到后、由低级到高级、由简单到复杂地进行。 程序性的几种具体表现 1.头尾发展律 2.近侧发展规律

(三)不均衡性

幼儿生长发育过程的各阶段速度是不均衡的，呈波浪式变化，器官、系统的发育也存在不均衡性。

(四)个体发育存在差异

由于遗传和环境因素的影响，幼儿身体和心理发育方面存在明显的个体差异。

四、要点总结 发育关键期 头尾发展规律 近侧发展规律 生长发育一般规律 五、思考题

1.请举例说明儿童生长发育过程中几个重要的发育关键期？

2.结合近侧发展规律，谈谈在幼儿体能发展与动作促进方面的活动设计原则。

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