xx小学线上教学作业管理工作总结

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xx小学线上教学作业管理工作总结

为更有效贯彻落实“五项管理”和“双减”要求，保证学生线上的学习效率和作业质量，我校在上级部门的指导下，针对线上教学作业布置与批改进行了仔细的研究和思考，以求高质量地保证学生学习效率和作业质量，书写线上教学作业管理新篇章。 一、作业会商，落实“双减”

“双减”工作背景下，作业“减负”不是“减质”，是对作业提出更高的要求。我校以教研组为小组，教师集体教研，加强作业管理研究，完善作业管理机制，优化作业管理质量，实现提质减负。首先， 加强监控作业总量，规范作业布置。学科统筹安排作业，控制书面作业时间总量，落实作业完成的工作要求，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。其次，加强作业备课教研，规范作业设计。我校把作业备课纳入到集体备课中，备课组长带领教师研读教材、仔细筛选已有作业资源，合理整合和创编作业。 二、“五育”并举，科学设计

精心设计有梯度作业，因材施教。在设计作业时做到了分层布置，有基础性作业、发展性作业。作业形式丰富多样，有书写作业，朗读作业、实践作业、创新作业。

各科通过不同类型的作业，提升学生的动手操作能力、知识的整合能力、阅读能力、思维拓展能力等，有针对性地满足学生个性化的发展需要，丰富学习方式和资源，增强学生学习的主动性，促使学生全面发展。


拓宽作业布置渠道和丰富作业形式，借助家校本布置作业；设置不同形式的作业，包括基础知识训练、实验还原录制、模型制作展示等。让科学作业走向多元，用多元化作业培养学生的科学素养。

鼓励学生多展示、分享自己精彩的小视频，发布给学生提供展示的空间，鼓励学生快乐、自信分享。发送小视频、语音或者照片等，教师及时进行精准点评，让艺术之花，在“云端”灿烂绽放。

以课堂教学为依托，按教材要求和学生的实际情况来布置作业，将美术课程内容与学生生活经验紧密联系在一起，作业布置也偏向于能美化生活方面的知识技能，作业的表现形式和内容也是尽可能的多样，可画、可剪、可粘贴、可制作、可平面、可立体。根据课程的重难点以及学生的具体情况，合理的分层布置，让学生在艺术创作的过程中，发现美、理解美、欣赏美，从而更好地创造美。

为了保证每天锻炼一小时的活动目标，增强学生的科学锻炼意识，养成良好的锻炼行为习惯，我校从实际现状出发，尽可能多样化，多种类，多形式的鼓励孩子们动起来，通过一系列孩子们喜欢的体育运动内容，使孩子们主动锻炼，居家期间仍保持强身健体的良好习惯，保持身体健康和心理健康，提高抵抗力。并且在体育作业的实施上融入了劳动素养，例如清洁体育器材，七步洗手法，亲子运动等，大大提高了同学们的体育兴趣。 三、巧用平台，督促完成

采用便捷易操作的网络家校本平台，不给家长增加额外负担。学生按照老师要求的作业形式，如语音、思维导图、图片、视频等，通

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