开题报告(基于生态文明的旅游景区解说系统建设——以云台山景区为例)

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开题报告（基于生态文明的旅游景区解说系统建设——以

云台山景区为例）

南阳师范学院本科毕业生毕业论文(设计)开题报告书

题 目 基于生态文明的旅游景区解说系统建设——以云台山景区为例 学生姓名 王青青 学号 12009320808 指导教师 徐 燕 专 业 旅游管理 职称/学位 讲师/硕士 选题的意义及研究状况

选题意义:旅游景区解说系统的重要性已引起学者及管理者的关注，对景区来说，解说系统的研究和构建也越发重要。旅游解说是生态文明建设的有效途径，为生态文明建设提供环境和载体;生态文明建设是旅游解说的新取向，为旅游解说提供参考和指导。通过旅游解说推进生态文明建设，以生态文明建设为向度实现旅游解说的功能，具有重要的现实意义。本文通过分析焦作云台山解说系统建设的现状及问题，提出云台山生态旅游景区旅游解说系统建设对策是此选题的关键意义所在。 研究状况:随着旅游业的飞速发展以及人们生态意识的增强，旅游解说与生态文明建设表现出相互依赖、相互促进的密切关系。然而，各旅游景区解说系统建设现状不同，不能照搬模仿，要具体问题具体分析。焦作云台山生态旅游景区旅游解说系统建设中存在着其自身特有的问题，就必须通过分析云台山景区解说系统建设的具体问题，总结出适合云台山生态旅游景区旅游解说系统建设的对策和建议。

主要内容、研究方法和思路

主要内容:生态旅游景区解说系统是景区规划的重要组成部分，建立生态旅游景区旅游解说系统对旅游景区可持续发展具有重要作用。研究云台山生态旅游景区旅游解说系统的现状，通过分析云台山旅游解说系统建设存在的问题，总结出适合云台山生态旅游景区旅游解说系统建设对策，从而促进云台山生态旅游景区的持续健康发展。


研究方法:文献参考法、实地考察法。

思路:通过对云台山生态旅游景区旅游解说系统建设的现状和问题分析基础上，根据云台山生态旅游景区的实际情况，总结出适合云台山生态旅游景区旅游解说系统建设对策，从资料投影室、物化解说、人员解说、导游素质及解说内容五个方面来完善景区旅游解说系统建设，实现云台山生态旅游景区的持续健康发展。

准备情况(已发表或撰写的相关文章、查阅过的文献资料及调研情况、现有仪器、设备情况等) ,1, 尹成勇.浅析生态文明建设[J].生态经济,2006,(9):140-141.

,2, 潘海颖.生态旅游要素关系和要素责任[J].经济地理，

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2005-09(003):8_9.

总体安排和进度(包括阶段性工作内容及完成日期)

第一阶段:2014年12月27日—2014年1月13日，撰写任务书。

第二阶段:2014年1月14日—2014年1月28日，整理收集撰写毕业论文所需要的资料、构思。 第三阶段:2014年2月1日—2014年2月15日，撰写毕业论文的开题报告。 第四阶段:2014年2月16日—2014年3月1日，撰写毕业论文的初稿。

第五阶段:2014年3月2日—2014年4月4日，毕业论文二稿完成。

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