浅谈对于职高学生数学兴趣的培养

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浅谈对于职高学生数学兴趣的培养

如何培养学生的学习兴趣，以此来达到提高教师教学效率的目的。这是长期以来数学学科广大教师不断努力和探索的方向。而职业教育的教学内容与普高相比有着巨大的差别，和不同的意义。加之学生的情况相比普通高中来说，存在着一定的差距，因而培养他们的数学兴趣变得尤为重要。那么该如何来激发学生们的学习兴趣？一点点的克服他们畏惧数学的心理呢？以下就是我的一些看法。

一、创设情景，活跃气氛

“知之者不如好之者”！可见于学习中“乐”有着怎样的地位。怎么才能让职高的学生成为学习数学的“乐知者”呢？在教学中我们常常会发现学习数学很笨的学生，在遇到游戏或者故事的时候聪明且兴趣盎然。可见，每个学生骨子里都多多少少有“乐”的因子，只是“乐”的方向不同。这就需要教师在日常的教学活动中精心设计教学过程，营造一个轻松愉快的学习氛围，以此来激发学生的“乐”学因子，培养学生学习数学的兴趣。首先，在课堂教学中创设情景要注意三点：合理，有序，欢乐。在活跃课堂氛围方面。要注重启发学生“思”和“言”的活跃，这里面更加重要的是“言”的活跃，最后要学会运用真实简单易懂的，并且与生活有着实际联系的问题来创设情境。比如在学生学习函数增减性这一课的时候，从天气预告等一系列有增有减的折线图像开始。

二、注重授课艺术

每位教师都有自己的教学特点，但是课堂教学是否成功，与授课艺术的强弱有着至关重要的作用。授课艺术是什么呢？我所理解的授课艺术是指讲授语言和肢体语言的表达以及组织教学的能力。我们可以从部分学生对数学厌学的原因开始分析，其中教师存在着一定的责任，如语言枯燥，课堂环节千篇一律。还有最常见的就是，教师只顾自己讲而忽略了学生的学。这会使得学生觉得数学“难”又索然无味。在教学中教师首先要改变的就是，学生应该是自己主动的“参与者”，而不是被动的“接受者”；其次是让学生自主探索，以此来达到我们的教


学目的。比如说现在的教材逻辑严密，演绎详细，但学生往往无法看到知识形成过程，难以体验发现知识的快乐，这对于学生发挥主体的自觉性和创造性都是不利的。因而我们在日常教学中，要将问题的提出方式，进行一定的处理，使学生能够经历发现和探究的过程，让学生在这个过程中得到成就感，满足感和快乐感，以此来激发学生学习数学的乐趣和欲望。

同时要注重适应，激励和诱导。应该让基础较差的同学回答相较来说简单的问题，并及时反馈给予表扬，困难时应当适当的给予提示，诱导他们去求得正确的结论。这会培养学生的参与感和好奇心。

三、结合专业特点

职业学校与普通高中的区别是，在学习知识文化的基础上，要有专业方面的培养。而我们在去激发学生学习兴趣的时候，可以从专业课入手。通过去了解学生专业的内容和特点。发现和挖掘出数学和专业课学习的联系和共同点。并把他们联合起来。进一步来激发学生的学习兴趣。

四、适当展开竞争

无论是学习还是生活中，竞争往往是激发学生学习积极性的最有效手段之一。但我们在给学生设置竞争的时候，要注意适量。过于频繁的竞争，可能就失去了竞争应有的作用，反而会造成紧张的氛围，加重孩子的心理负担。也不利于他们身心健康的发展，致使他们丧失数学学习信心。因而在培养学生在竞争中学习的时候，要注意适量，选用适当的方法。既要是学生们可以通过努力完成的，又要是有一定的竞技关系的。简而言之就是要使每一个学生在竞争的过程中都有赢得比赛的机会。也可以在日常学习中按能力分组来培养学生参与竞赛的积极性，让学生体验到成功的愉悦感。

五、注意师生沟通

其实教学过程也是一个教师和学生在情绪语言等动态方面的人际交往过程。所以恰当适量的沟通有助于师生关系。因而，作为教师要深入到学生中，充分的了解学生的心理。与他们反复的交流。可以与学生进行思想，观点和生活乐趣的


交谈。然后谈理想，未来，学习方法等等。通过这些交流，往往能多多少少改变一些学生的观点。拉近了师生关系的同时。也能在一定层面上激发学生学习数学的乐趣。而建立良好的师生关系，让学生喜欢你，进而喜欢学习数学。往往会带来意想不到的效果。当然这个过程也极其考验教师的人格魅力。需要教师长期的经验积累和坚持不懈。

六、运用多媒体手段

由于现在生活信息技术的应用非常广泛。多媒体也成了我们日常教学中不可缺少的一部分。那在培养学生数学兴趣的时候，我们可以发挥他更多的优势。首先我们可以利用多媒体来展示或者演示一些实验，活动等等。这样能够非常有效的激发学生的学习兴趣和学习热情。例如在学习等比数列时，可以向学生演示“对折白纸的实验”，以此来培养学生的数学好奇心。其次我们可以利用多媒体，让学生直观的感受到数学的发展历史，拓展学生的思维和想象空间等等。这些往往能改变数学课堂的枯燥乏味，给课堂注入新的活力，以此来培养学生的学习兴趣。

通过以上这些方面的加强，我相信学生学习数学的兴趣一定会慢慢的提高。当然调动学生的积极性和学习主动性，永远是教师不断探讨的课题。而这方面的经验也是需要我们不断反思和积累的。

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