瑞吉欧教育理论对我国幼儿教育的启示

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瑞吉欧教育理论对我国幼儿教育的启示

作者：钱璐珂 杨敏菁 高钰涵 朱莉 来源：《新生代·上半月》2019年第03期

【摘要】：在瑞吉欧艾米利亚幼儿教育模式传入中国之前，它在国内的知名度不如蒙台梭利教育，但在欧美地区却有极大的影响力，它独有的教育理论更是被世界十大最佳学龄前学校首推。当前中国的早教机构为了迎合家长和社会的需要，很大程度上吸取了世界先进的学前教育理念和实践，那么瑞吉欧能否在琳琅满目的学前教育理论中脱颖而出并为中国带来好的教育资源呢？在这个新学前教育理论的带领下，我国的幼儿教育实践必将通过不断反思，得到诸多启示。

【关键词】： 瑞吉欧 我国幼儿教育 启示 一、引言

瑞吉欧·艾米利亚是意大利东北部较为发达的瑞吉欧·洛马格诺地区的一个小城镇，自二十世纪六十年代初开始，洛利斯·马拉古齐和当地的学前教育有识之士聚在一起希望能够找到一个发展该地的学前教育的合理途径。历经三十多年的演变，使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后建立起一个别具一格、富有开创性的儿童教育体系，人们称这个综合体为瑞吉欧·艾米利亚教育体系。现如今，瑞吉欧凭借其独有的魅力和吸引力与国外的交流日益增多，更是被誉为欧洲教育改革的典范，在1991年美国《新闻周刊》称其为“全世界最好的学前班”。近五十年来，高等学府包括哈佛大学，甚至世界领先企业——谷歌，都对瑞吉欧教育理念大肆推崇和赞扬。[1]毫无疑问，瑞吉欧教育模式将吸引并持续吸引各个国家的学前教育工作者和研究者前去参观、学习、借鉴。

二、瑞吉欧教育理论对我国幼儿教育的启示

纵使瑞吉欧教育理论有一些与我国国情相脱节的部分，但是瑞吉欧确实能给我们的幼儿教育注入一部分新鲜血液。我国幼儿教育发展迅速，需要吸取大量优秀的教育理论，那么瑞吉欧对于教师和教育专家来说不失为一种选择。通过学习和研究瑞吉欧教育理论可以给我国幼儿教育发展和改革带来很大启示。学习瑞吉欧重要的是学习瑞吉欧的精神，关注到其背后的教育本质，用中国人的眼光去看待瑞吉欧教育理论。 （一）真正走进儿童内心

卢梭认为“儿童不是小大人”，儿童拥有许多不同于成人的特性：强大的好奇心、宽广的胸怀、喜爱探索、极强的的可塑性、渴望成长。同时他们也渴望被倾听，渴望和在他们看来“知识渊博”的我们交流。瑞吉欧儿童观中很重要的一点就是“走进儿童的内心”我们应该坐下来和他们平等对话，尊重他们的想法。在如今大多数的孩子都是家里的独生子或独生女，因此他们

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