英语教学之我见(1)

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英语教学之我见

在日常教学工作的实践中，经常碰得到学生会这样问，“怎样才能把英语学好？”学生们是真心想把英语成绩搞上去，但苦于没有好的学习方法，尤其是英语基础稍差些的学生，更是无所适从，不知道从哪些方面入手。其实，学英语同学习其它学科没什么两样，没有最佳捷径可走，只有下苦功夫才行。

从我多年的教学实践中体会到，培养学生浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯，以及如何把所学知识使用到实际生活中来至关重要。

一、 培养浓厚兴趣是学好英语的动力

学习英语是一项繁重的脑力劳动，要有很强的毅力才行，低年级更是如此。但同时，又要培养自己浓厚的学习兴趣，由于兴趣是学习的直接动力和力量源泉。孔子说:“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师。”所以，培养自己浓厚的学习兴趣是学好英语的关键所在。有兴趣才会产生动力嘛！学习兴趣分为直接兴趣和间接兴趣两种。直接兴趣是由学习内容、学习活动和学习过程本身直接引起的兴趣，是提高学习质量的最有利因素。间接兴趣是由明确学习目的和学习活动结果而引起的的兴趣，对学习有着长期的驱动作用。两者结合，形成意愿和兴趣点的统一，才能够激发自己持久的、高度自觉的学习积极性。学生的学习动机是直接推动学生刻苦学习的一种内在潜力，而学习动机中最现实、最活跃的成分还是学习兴趣，兴趣又是带有感情色彩的理解倾向。所以，在英语教学中，教给学生巧妙的记忆方法，以避免在课堂上重复出现枯燥、乏味的“死记硬背”。要通过身边的实物、实例，且联系生活实际，在激发学生学习的积极性，提高学习兴趣的基础上，再“授人以渔”，从而端正教学对象的学习动机，达到提高课堂教学效益、收到事半功倍的教学效果。

二、 坚持听、说、读、写四种水平的综合训练

听说读写，即通常所说的“四会”教学，是英语教学的最主要组成部分。教学的总质量就在于“四会”的总水平。所以，“四会”教学是初中英语教学需要解决的主要矛盾，也是英语教学的最终目的。

听说读写是语言本身的四种表达水平，必须全面培养和训练，它们既是学习的目的，同时又是学习的方法。这四种水平各有各的内容、特点、要求以及训练方法，但又是一个相互联系、相互制约、相互促动的有机整体，它们不能单打独斗，相互之间缺一不可。

听说是口语，听是基础，说是结果。听是说的前提，说是听的提高。不会听一定不会说，天生的聋子一定是哑巴。但会听不一定会说。所以，听说是一对不可分割的矛盾。既要培养听的水平，又要培养说的水平，两者的训练同时实行，不能够分开来。

读写是笔语，读是基础，写是结果。读是写的前提，写是读的提高。没有大量的阅读就不会写，写的水平是从读中得来的。但会读不一定会写，而能写必须要经过大量的阅读。所以，读写时一对不可分割的矛盾。既要培养阅读水平，又要培养写作水平。

学习英语的目的在于使用。仅仅背熟几篇文章或课文，记住一些语法规则是远远不够的，一定要学用结合，才能够提高使用语言的水平。为此，必须做到五官并用，即动脑想、动耳听、动眼看、动手写。要多听磁带、英语广播、英语讲座，听老师用英语讲课，以模仿标准的语音、语调（备注:教师应该在语音、语调、连读、失爆、弱读、同化等语音知识方面加强自身业务素质和水平）。要多读，不要怕有生词，要学会根据上下文猜测词义，要学会查词典，要学会快速默读抓住文章大意。要多说，不要怕出错，敢于开口，只有这样才能够越说越流利，越说越准确。要多写，从造句、写对话然后到写作文，系统地训练写作的水平。

三、 改进学习方法，培养独立的学习水平


在英语学习中，学生不理应总是被动地接受所学知识，而是要做到不但学习，还要学会怎样学习。学习英语仅仅靠每周有限的几节课是远远不够的。这就要求学生，必须培养独立学习、自主学习的水平。自学水平的强弱主要看学习方法是否有效。当前，有些同学主张集中时间攻单词，死记硬背，费时又费力，可就是记不住；而有些同学掌握拼读规则，听到音就能够猜出单词的拼写形式，看到单词就能够读其音。可见，改进学习和记忆方法，对提高英语学习效率来说是何等的重要啊！

那么，怎样改进方法、提高学习效率呢？首先，要善于寻找和抓住规律性的东西，如音标、读音规则、构词法、语法要点等。其次，要学会使用工具书，如语法书、参考资料、词典等。还要做好课前预习和课后复习两个环节。另外，尽量用英语实行思维，在理解的前提下背诵课文等方法，对提高学习质量都会产生积极的作用。

四、 注重课文学习，提高学习效率

语言是由语音、词汇、语法三要素组成的。三者之间紧密地联系在一起，缺一不可。要真正掌握语言这个生动灵活的有机体，就必须将语音、词汇、语法三要素有机地结合起来，齐头并进。那么，能够集中体现语音、词汇、语法这三个要素的载体就是课文。所以，要想学好英语就必须注重课文的学习，以坚忍不拔的毅力把课文记牢、背熟、掌握好，并在此基础上扩大成果。有些同学虽然认识到了学习课文的重要性，但是学习方法不对头，同样不会收到令人满意的效果。其主要原因有以下两点：

（一）是

五、 创设语言环境，培养交际能力

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