如何培养孩子的良好习惯

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如何培养孩子的良好习惯

我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培 养.〞确实,礼貌习惯好,思想品质就优良；学习习惯好,就能取 得优秀的学业成绩.幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程,内容 由少到多,逐渐定型；因此良好的习惯应从小培养.那么如何培养 孩子的良好习惯呢笔者认为：

一、适当为孩子确立规矩

家长要根据孩子的年龄特点,适时为孩子确立规矩.无规矩不 成方圆.孩子二至三岁时,家长就应该给他立下规矩,诸如玩完玩 具必须放回原处,否那么就没收玩具.大一点儿的孩子给他制订每天 大致的作息时间,明确劳逸和做事的要求,让他意识到每一种事物 都有其自身的规律、秩序和准那么,这是不以人的意志为转移的,不 可肆意违背.孩子到了四五岁时,就要对学习时间也有所规定,以 利于孩子形成按时学习的习惯.规那么意识的养成不是一朝一夕的事, 也没有整洁划一的是非界限.家长应该加以引导,像明显伤害他人 自身及环境的行为应予以制止.我们可称之为“红灯行为〞,告诉 其制止的原因或道理.有的是完全可以做并且应该做的,如有利于 孩子独立性开展及符合公德利益的行为应该得到及时鼓励、支持, 我们称之为“绿灯行为〞.

二、教育要得法

家长要依据孩子的实际采用适当的方法,培养良好的习惯,要 注意讲求方法和实效.当孩子出现不良行为时,家长可采取转移目 标,让孩子选择、给孩子一个台阶下等方法.做为家长要多运用正 面鼓励的方法,例如,要孩子养成物归原主的习惯,首先家长要创 设一个整洁的家庭环境,让孩子受到潜移默化的感染.如果孩子把 积木摊了一地,家长说：“乖孩子,快帮妈妈收拾一下积木,要吃 饭了.〞这句话对于孩子的暗示是：收积木是妈妈的事,我做不做 无所谓,这样孩子就不可能形成应该自己收


拾玩具的规那么意识.再 如,当发现孩子乱放书时,可用游戏的口吻说：“书宝宝要回家了, 你知道它的家在哪儿你会把它送回去吗 "当孩子把书放回原处 后,应及时给予肯定和赞扬,鼓励他以后重复这样良好的行为.对 于大的孩子,家长可以对其做事的速度提出要求,并进行检查.如 在孩子起床以及做家务劳动等方面,有意识地提升要求,养成他在 一定的时间内认真做好一件事的习惯,同时还可以给孩子一方属于 他的空间,放手让他按自己的意愿去整理自己的“小天地〞.

三、把爱和严结合起来培养孩子良好的习惯,还需要家长具有 一定的意志力.立下规矩后就要催促孩子坚持去做,经过一段时间 的练习形成一个好的习惯.现在的孩子大多是单儿,是家长的掌上 明珠.例如,张伟长得非常讨人喜欢,他走路时不小心被椅子绊了 一跤,就非要把椅子“打〞 一顿不可.叔叔吃了他的苹果,他要叔 叔吐出来补好还他.这些幼稚的想法和举动常常逗得全家人哈哈大 笑.在这种纵容的环境中长大,他上学时会在课堂上走来走去,高 声大叫,会为某件小事与同学打得不可开交.父母总想“树大自然 直〞,孩子还小,人又机灵,大起来会懂事的.但他的举动让老师 大伤脑筋,作业本忘了带、上课了,他才想到要上厕所,一会儿把 同学的铅笔弄坏,一会儿又左顾右盼.老师的批评、家长的打骂导 致张伟同学对学习失去兴趣和信心,会产生“为什么大家都不喜欢 我〞的想法.现在许多家长像张伟父母那样只注重孩子的自由开展, 却无视了良好习惯的培养.不少家长知道该怎样要求,但做起来却 往往以情感代替理智.例如,说好了孩子自己走,但只要孩子一哭, 家长就退让；说好了不再买昂贵的电动玩具,但只要孩子一闹,家 长就心软,最终“败下阵来〞,以妥协告终.孩子尝到了哭闹的甜 头,就会以此为武器要挟家长,慢慢地就形成了无理取闹的不良习 惯.因此,家长要学会坚持自己的正确意见,理智地爱孩子,把爱 和严格要求相结合,对孩子的执拗、

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