2019-2020年六年级数学总复习备课笔记及练习题按比例分配应用题

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2019-2020年六年级数学总复习备课笔记及练习

题按比例分配应用题

课题

按比例分配应用题

页码 81

作业43 本

课型 新课

（1） 使学生掌握按比例分配应用题的特征和解答方法，并能正确解教 答。

学 （2） 培养学生解决实际问题的能力。

目 （3） 通过自主探索按比例分配应用题的解答，体验合作的作用，培标 养学生创新能力和验算的良好习惯。 重重点：掌握按比例分配应用题的特征和解答方法

点难点：沟通正比例应用题、分数乘法应用题与按比例分配应用题的联和系。 难点 教具准备 教 后随笔

投影

教 一、 创设情景，提出问题 学 教师谈话引入：体育课上，老师要把14个篮过球分给五年级男、女两组，假如由你来分，应该程 怎样分？（平均分、按人数分------），可以提出什

么问题？ 二、 研究信息、主动探索

1、 思考：已有的信息是否理解？能否解决这

个问题？师提供这个班的男、女生人数，男生动活24人，女生18人，让学生计算男女生人数的比从而引出例题： 老师要把14个篮球分给五年级男、女两组学生，男、女生分得的个数比是4：3，男、女生各分到几个篮球？

2、试着自己独立解决，鼓励学生把能想到的方法都写出来，不会做的可看书。

设计意图：

使学生从自身的生活中感知数学，激发学生学习兴趣，增强学习的积极性，培养学生将实际问题转化为数学问题并加以解决的能力。

上课日期 月 日~ 月 日 总第（ ）教时




3、小组交流各自的尝试情况

4、讨论反馈各种方法，教师点拨并板书 A、 用归一法：14÷（4+3）*4

14÷（4+3）*3

B、14*4/7=8（个）14-8=6（个） C、设男同学分到X个

X/14= 4/3+4 14-8=6 （让学生说出解题思路：）-------------- （2）、验证：你刚才的答案是不是8和6，这个答案对不对？想一想，你有什么方法可以检验一下？

生---------和是14；比4：3

揭题：我们分东西，可以是平均分，也可按一定的比例分，象刚才这样，把一个数量按照一定的比例进行分配，这种分配方法叫按比例分配（出示课题） 三、 知识应用，解决问题

1、 解决新问题 （（1）、美化校园，学校准备把360盆花摆在两幢教学楼的教室里，请你来设计可以怎么分配？前后两幢教学楼各分到多少盆？（根据学生说的比有针对

放手让学生自己选择方法，独立思考小组讲座引导学生主动参与教学过程。

性地板书1：2----），请你任选一个并计算；实物投

影交流

（2）、后来决定二年级那边的教学楼也分配一部分， 这样可以按怎样的比例分配？三幢教学楼各分到多少

盆？

2、出出金点子：象这样按比例分配的问题在生产、 生活中应用也非常广泛，下面一起来帮助出出金点子好 吗？水果店老板准备用4000元买进一批水果，可以买哪问题情景些水果，按怎么样的比例分配，每种水果各用多少元，开放，条件你帮助出出主意好吗？（小组合作后交流） 开放，解题四、 课堂总结： 策略开放，

今天我们学会了什么？并说说我们是怎样学会激发学生

的？按比例分配应用题的特征和解答方法 积极思考五、 布置作业 1、 作业本第43页 和大胆想 2、找生活中的比，编应用题解答 象，体会到

数学知识的价值。

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