利用App提升幼儿绘本阅读的实践与研究

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利用App提升幼儿绘本阅读的实践与研究

作者：莫维和

来源：《求知导刊》2019年第11期

摘 要：绘本是儿童的启蒙读物，是幼儿语言教育的途径之一。随着“互联网+”时代的到来，绘本阅读不单单是传统的纸质稿阅读，App阅读已成为主流。但是当代的绘本阅读类App内容多为图片式电子绘本，对于幼儿的发展没有后续的跟进作用。因此，文章基于App的便捷性、融合性、互动性设计来提升幼儿的绘本阅读。 关键词：App;幼儿;绘本阅读 中图分类号：G613.2

文章编号：2095-624X（2019）11-0125-01 一、绘本阅读类App的现状 1.重内容，轻互动

虽然当前绘本阅读类App的数量在不断增加，但模式较为一致，功能没有什么差别，未能形成差异化的特色App。在内容获取的方式日益多元的情况下，内容的推送与个体用户的阅读需求应更加贴合。为缓解浏览电子屏幕带来的视觉疲劳，满足一些特别人群的阅读需求，近年来也出现了类似“喜马拉雅”等可听书的App。随着新的阅读方式的出现，人们对阅读有了新的要求，希望加强App与用户之间的互动性，拥有更佳的阅读体验。但现如今此类App的互动性都不明显，不能长时间留住用户，与用户形成较强的黏性。 2.重电子阅读，轻成果展示

随着移动互联网和智能手机的普及，利用碎片化时间进行移动阅读已经成为当下人们主要的上网形式之一。绘本阅读类App作为家长给孩子寻找绘本阅读的移动端重要入口，也成为大多数移动端用户的装机必备。但App并不是当前唯一的阅读途径，我们还能通过互联网强大的搜索功能进行绘本阅读。然而无论是App还是互联网，都是电子型的绘本阅读。对于阅读完绘本，幼儿后续的情感表达，没有适宜的界面进行展示，对幼儿的后续发展没有继续跟进。

3.重商业模式，轻教学契合

当用户大量的时间和精力用于移动端时，渠道的营销价值日益凸显，移动广告市场已成为主流的商业模式，App开发商也会利用付费、广告植入等增值手段获取盈利。绘本阅读类App

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