幼儿园的识字教学教案

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幼儿园的识字教学教案

【教学目标】

1、通过学习，学会认读7个生字。 2、读懂课文，领会文中小朋友的创意。

3、在读懂课文的根底上，训练学生的口头表达能力。

4、教育孩子遇事要善于动脑筋想方法。培养学生的创新意识。 第一课时

初步认读生字，理解课文内容，领悟遇事要动脑筋：

环节 教师活动 学生活动 一、创设情境，提醒课题 1、以歌曲内容导入新课。 (板书：风)

2、引导感受风的特点，引出课题，激发兴趣。 (板书课题，齐读课题。)

1、在活泼气氛中进入课堂学习。

2、感受风的特点，畅所欲言，产生兴趣，齐读课题。 二、初读课文，学习字词

1、引导进展认朋友名活动，集体认读带拼音的生字、词语。 2、去拼音认读生字词语，以交朋友的形式读词语。

3、引导魔方生字对对碰活动，稳固认读宋、涛、陈、丹、赵、艺六个生字。

4、引导应用词语，同时介绍识字方法，并组词语稳固对生字的掌握。

1、个别学生领读名字，初识生字。

2、进展交朋友稳固认读词语。例如：宋涛、陈丹、赵小艺你们好，我叫xxx，很想和你们做朋友。


3、在魔方生字对对碰游戏中稳固生字。(运用自己制作的生字魔方共同玩你说我指的游戏。)

4、练习应用词语，介绍识字方法。 三、读文感悟，领悟交流

1、组织学生自由读文，要求读准字音，读通句子。 2、朗读理解第一自然段，通过朗读感受画的美丽。 3、朗读课文，自主学习： 学习要求：

认真读课文，你喜欢谁的画?

你从哪里感觉到风了?找出相关的段落重点学习。 (教师巡回参与，相机点播) 4、交流汇报，突破重难点：

引导学生汇报自己的学习成果，抓住重点词语，朗读感悟，理解课文。

(根据学生的答复，随机出示课件、板书); 重点理解飘、转、弯、斜等动词， 指导朗读重点句子，在朗读中感悟。 5、师生共同小结：

风虽然看不见摸不着，不能直接画出来，但是我们可以通过画风中事物的变化来把风表现出来，使人感到画中有风。

6、引导学生再读全文，展示自己的理解，做到：正确、流利、有感情地朗读课文。

1、学生初步自由读课文，读准字音，读通句子。 2、朗读第一段，感受画的美丽。

3、明确要求，自主学习课文，选择自己喜欢的内容认真研读。


4、与全班同学交流，汇报学习成果，在教师的引导下，理解重点词语和句子，通过朗读感悟，深入理解课文。 5、与教师一起共同小结。

6、在理解课文根底上，展示朗读。

四、创造体会，拓展延伸 1、引导拓展口语练习： 说一说：

宋涛说：是风，风把旗子吹得飘起来了。 我说：是风，风把( )吹得( )了。 2、唱一唱：

以练唱儿歌的形式，再次回忆学习内容，丰富学习活动 3、想一想、画一画： 你能画风吗?你想怎么画? 引导先说，课外画出。

1、进展拓展口语练说，联系生活实际，发散思维，锻炼语言组织和口语表达能力。

2、试唱儿歌，感受课文内容的不同表现形式。 3、创造思考，想想说说、画画，延伸课外。

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